《17汤姆索亚历险记》教学设计_第1页
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文档简介

1、汤姆 .索亚历险记教学设计学习目标： 1阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。2体会汤姆敢于探索、追求自由的性格特点。3能联系上下文理解词语和句子学习难重点：重点：熟读课文，了解汤姆 .索亚为了摆脱枯燥无味的功课和庸俗的生活环境而追求传奇、冒险的生活。难点：体会汤姆 .索亚的敢于冒险的精神。课时 ; 一课时教学过程：一、导入新课1、上节课我们学习了鲁滨孙漂流记 ，知道了鲁滨孙面对困难，不退缩，善于改变现状，为自己创造生活条件，顽强的在孤岛上生活了28 年。2、今天学习汤姆索亚历险记梗概（板书），它是美国文学大师马克，吐温先生（板书）的四大名著之一。 金钱的魔力。他是世界著名短篇小说大师，语

2、言风趣幽默，亲切自然。汤姆索亚历险记受到了世界各国读者的喜爱，历经百年，魅力不减。二、阅读梗概，了解小说内容教师相机提醒学生：梗概中写到了汤姆的几次历险？主要写的是哪次历险？你是怎么知道的？让学生能比较准确地概括主要内容。写了汤姆的五次历险：一是和哈克半夜到墓地检验胆量；二是和哈克、乔奇到杰克逊岛当 “海盗 ”；三是和哈克到鬼屋寻宝； 四是和贝琪在魔克托尔山洞迷路真正的历险；五是和哈克再次到洞中寻宝，结果找到了强盗藏匿的金币。三、赏析精彩片断1、默读课文精彩片断，你觉得这是属于哪一次历险后的故事？ 山洞历险返回家后的故事。2、梗概十一自然段中哪个词最能表达人们和两个孩子的心境？ 虚惊一场。虚惊

3、一场是什么意思？受了一场不必要的惊吓，有惊无险。从精彩片断中找中虚惊一场的证据来。 “半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。不一会儿，街道上簇拥着欣喜若狂、 衣衫不整的人群， 他们高声喊着： “快来看！ 他俩被找回来了！ ”3、在他们被找回来前后， 人们的情感分别有什么不同？ 正所谓 “大悲大喜，先悲后喜。 ”大师就是大师， 写文章就是与别人不一样。 他的语言主要以夸张幽默著称。4、汤姆夸张地吹嘘这次历险过程的描写更为精彩，有两个词一连用了五六次，你能否找到？ 六个 “怎样 ”，五个 “如何 ”。现在请同学们把这一段再读一读，5、再回到精彩片断，现在你对汤姆是否又有了新的认识？乐观勇敢、顽皮可爱、有爱心四、结合课后的提示语,激发学生读整本书的兴趣通过阅读梗概，你对哪些内容产生了兴趣？哪些地方让你产生了疑问？五、板书到孤岛当 “海盗 ” 鬼屋寻宝汤母 ·索亚历险记敢于探险、追求自由山洞迷路洞中寻宝教学反思

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