33光的直线传播(第二课时)

1、3.3 光的直线传播(第二课时)一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解光源，掌握光线的概念，理解光沿直线传播及其应用。（2）知道由于光的直线传播造成的现象：影子、日食、月食、小影成像等。（3）了解光速及光年的概念，光在真空和空气中的传播速度：3×108m/s。2. 过程与方法：（1）通过观察光在空气及水中传播的实验现象，了解物理的实验方法。（2）阅读“我们看到了古老的光”的内容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙的宏大。3. 情感态度与价值观：（1）学生通过体验物理探究的过程，激发其对物理实验的兴趣。（2）通过演示实验培养学生的观察能力，并使学生通过实验认识光与的密切相关性。（3）

2、鼓励学生自己查找资料，培养学生自学的能力。二、课时安排2课时三、教学重点光在同一介质中沿直线传播以及光的传播速度。四、教学难点对生活中常见光现象的解释。五、教学过程1、 光传播的速度师：光能在空气、水、玻璃中传播，前面有同学提出这样一个问题，光能在真空中传播吗？学生讨论，一生回答：光可以在真空中传播师：请举例说明。生：大气层外是真空，太阳光可以射到地球，说明光可以在真空中传播师；请同学们思考一下问题，打雷的时候，雷声和闪电同时同地发生，为什么我们总是先看见闪电，后听到雷声呢？生：因为光的传播速度比声的传播速度快师：到底有多快，请同学们看书光在真空中的速度最快，是宇宙中最快的速度，为299792

3、458ms，近似等于3×108ms。3×108ms到底有多快呢？参考科学世界了解光年以及光年的单位。【注意】光在其他介质中的速度都比真空中小。2、讲解典型例题1光在真空中的传播速度是 kms，太阳距地球1.5X1011m，太阳发出的光要经过 s才能到达地球2月食的形成 在中间，日食的形成 在中间，它们都是由于 形成的3北宋的沈括在梦溪笔谈中记述了光的直线传播和小孔成像的实验他首先直接观察老鹰，发现它在空中飞动，地面上的影子也跟着移动，移动的方向与它的方向一致然后，他在纸窗上开一小孔，使窗外老鹰的影子呈现在室内的纸屏上，结果观察到：“鸢东则影西，鸢西则影东”阅读了上述材料后，

4、你认为下列说法错误的是 （ ） A“鸢东则影西，鸢西则影东”的现象是小孔成像 B沈括观察到“鸢在空中飞动，地面上的影子也跟着移动”，是小孔成像 C小孔成像可用光的直线传播解释 D小孔成像时，像移动的方向与物移动的方向相反4下列说法中，正确的是 ( ) A光是沿直线传播的 B光线是真实存在的 C光的传播需要时间 D.光的传播速度是3XlO8ms5剪去易拉罐的上部，并在上面蒙上半透明纸，在罐底部开一个小孔，用它做小孔成像实验，观察物体，下列说法中错误的是 ( ) A像与物上下颠倒，左右相反 B物体做顺时针转动时，像做逆时针转动 C物体离得越远，像就越大D.在物体与小孔距离不变的情况下，半透明纸与小孔距离越大，像也越大。6用激光发射器向月球发射信号，第一次发信号后经27s接收到返回信号；隔一些日子后，第二次发出信号经26s接收到返回信号据此请你算一算，月球这两个位置到地球的距离相差大约多少千米?（四）归纳小结1、在本节课中都有哪些收获2、本节课不仅仅要了解光沿直线传播的有关知识，更重要的是让同学们掌握科学探究的方法，培养学生探究问题能力。六、板书设计七、作业布置同步练习册八、教学反思 本