1《zhchshr》教学设计

1、汉语拼音 zh chi shi ri 天津市河东区中心东道小学 安虹教材分析本课书配有森林学校的情境图，非常贴近孩子们的生活。同时森林中小动物的动作也是孩子们喜闻乐见的内容，情境图培养了孩子们观察力和形象力。认读字中的情境图，非常适于孩子们拓展说话，孩子们可以边说话边识字。教学目标1.正确认读声母zh、ch、sh、r和整体认读音节zhi、chi、shi、ri，读准音，认清形，能正确书写声母zh、ch、sh、r。2.正确拼读zh、ch、sh、r和韵母组成的两拼音节、三拼音节。正确认读带调的整体认读音节。3借助拼音，正确认读“擦桌子、折纸”两个词语。认识“桌、纸”2个生字。4.正确朗读绕口令。教学

2、重点声母zh、ch、sh、r和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读；带调整体认读音节的认读。教学难点带调三拼音节的正确拼读。课时安排两课时教学资源准备拼音台历、课件、拼音卡片教学过程第二课时一、教学目标 1能正确拼读zh、ch、sh、r和韵母组成的两拼音节、三拼音节。正确带调的整体认读音节。2借助拼音，正确认读“擦桌子和折纸”2个词语，认识“桌、纸”2个生字3正确朗读绕口令二、重点：zh、ch、sh、r和韵母组成的两拼音节、三拼音节。正确认读带调的整体认读音节。三、难点：zh、ch、sh、r的发音四、学情分析： 通过一段时间的拼音教学，学生已具有初步的拼读能力，并积累了一定的发音技巧。因此，

3、本课“zh、ch、sh、r”与韵母的拼读学生可以通过多种方式的练习进行巩固。 “zh、ch、sh、r”的发音是一大难点，老师要讲清发音要领，多示范，以便学生准确掌握。 五、教学准备：字母和词语拼音卡片和拼音台历，多媒体课件。 六、教学流程： （一）激趣导入、复习巩固 师： 这节拼音课我们班来了个新伙伴。看他就是（出图）津娃。师： “津娃”听说我们班同学各个都是拼音小能手，特意要来认识我们大家啦！快让我们和小津娃打个招呼吧！师：拼音王国精彩无限，小津娃带来了情境图，看看谁是火眼金睛能快速发现我们学习过的拼音宝宝都有谁？看情境图，复习上节课的所学翘舌音。师：（出示情境图）教师听读并随时纠正不正确的

4、读音。师板书课题 zh ch sh r师：大家回答正确。认准了翘舌音zh ch sh r，我们今天就和小津娃一起挑战zh、ch、sh、r的拼读吧！教师提示：注意学习中我们要回忆以往的学习方法，认真听读，大胆练习，看看谁的表现最棒！(二)创设情境，学习新知 1.津娃带我们参观全运村 师：瞧，这就是漂亮温馨的全运村，运动员们一下子就有了回家的感觉。师：为了让运动员安心比赛，我们做了充分的安保准备。看，保安叔叔正在认真地检查。 检chá chá怎么拼？师：走进运动场馆，看看小津娃正在参加什么项目呀？对，它参加了射击项目，shè 箭的shè怎么拼？再看看他还参加

5、了什么项目？zhu举的zhu怎么拼？师：所有运动员来到天津都感觉我们天津人热情似火? re情re怎么拼？师：我们经历了小津娃一次又一次的挑战。他夸大家都是棒棒哒！不知不觉我们大家用前面学习的方法拼读了两拼音节和三拼音节。我们一起说一说拼读方法吧！ 两拼音节是：前音轻短，后音重，两音相连猛一碰。 三拼音节是：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。师：相信你还会拼很多音，快来试试吧！拼读下面的音节生生间用拼音台历练习拼读（两两一组互相练习）师：大家练习得真用心，让我们的拼音转盘来检验一下我们的练习效果吧。2.拼读整体认读音节（1）师：小津娃请大家读读整体认读音节。读好整体认读音节的秘诀就是在声母的基础上

6、发音不变，声音延长。老师板书 zhi chi shi ri 大家集体拼读巩固，顺序拼读，乱序拼读。（2）挑战游戏 “疯狂打地鼠”师：这个游戏规则是见到整体认读音节就以最快速度敲击桌子一下并且读出整体认读音节。大家集中注意力啦！（三）手指动动操：师：整体认读音节同学们已经掌握地很好了。小津娃邀请大家做做操，休息休息！（音乐）师：全体起立，我们一起来活动活动！四根手指头呀，四根手指头呀，变变变变成成螃蟹走，变成成螃蟹走；十根手指头呀，十根手指头呀，变变变变成拍拍手，变成拍拍手。最后让我们大声喊出数字的名称。（四）练习绕口令1.找个孩子先来挑战一次说绕口令2.根据问题再分别练读 师：津娃告诉大家说好绕口令的秘诀就是区分好平翘舌音。反复练习。3各种读个人读，小组读，男女生读，拍手读师：小津娃夸奖我们大家像运动员一样勤奋努力真是了不起。（五）情境读音和识字1.师：快来看看谁在干什么？拼一拼读音吧。（个人拼读指导）再认读生字 接龙拼读。师：生活中你都见过什么桌子呀？对了，他们都有一个响亮的名字叫“桌子”2.师：快来看看小青蛙又在干什么呀？快来拼一拼吧。 认读生字纸 生活中我们接触很多种纸，谁来圈一圈哪个生字叫“纸”。 师：以后我们就要做生活中的有心人，多多留心身边的生