瓢虫的花衣裳1

1、瓢虫的花衣裳教材分析瓢虫的花衣裳是人教版一年级下册第 8 8 课的内容。是一节“造型表现”课。本课以学生喜爱的动物题材为教学内容 , ,引导学生进行有目的的欣赏、 探索、创 作、表现、评价活动，从而认识瓢虫的可爱和美丽。教材旨在以丰富生动、具有 示范性的图片引导学生参与美术学习交流的活动， 并在学习过程中发展感知、 形 象思维、合作能力， 培养探索创新精神和环境保护意识， 提高审美能力并促进个 性发展。学情分析小学一年级学生对小昆虫有浓厚的兴趣， 好奇心强， 但缺乏一定的设计、 装饰能 力，通过本课的学习， 使他们了解可以利用多种方法、 多种材料来制作可爱的瓢 虫。教法学法一年级学生对美术有浓

2、厚的兴趣， 我将采用启发谈话法， 演示法，图片展示法 让 学生对不同的材料和工具的使用有一定的认识和掌握。孩子们的思维活跃想象丰富， 我鼓励学生用自主探究法选择自己喜欢的方式创作。 用评价法找到他们作品的闪光点， 拓展他们的思路。 用情景法让他们在轻松愉悦 的氛围中表现自己的想法。教学目标1.1. 情感领域：了解瓢虫的生活习性，使学生养成爱护益虫的意识，保护自然环 境的习惯。2.2. 认识领域：引导学生通过观察，认识瓢虫的结构特征，而产生浓厚的兴趣， 进一步培养学生的审美情趣。3.3. 操作领域：欣赏和感受瓢虫美丽的花衣裳，学会绘制漂亮的瓢虫。重点：通过引导学生欣赏观察不同种类颜色的瓢虫， 探

3、究瓢虫的结构和特点， 了 解瓢虫的美。难点：巧妙运用多种材料、方法设计瓢虫的花衣裳。教学准备学生准备：瓢虫资料、光盘、卡纸，一次性餐盘、剪刀、双面胶、彩笔等教师准备：课件、利用各种材料制作的范作、剪刀、双面胶等课时：1 1 课时教学过程谜语引入 揭示课题 （1 1 分钟）1.1.出示谜语师：老师今天给大家带来了一则谜语，请同学们猜一猜： 身体半球形，背上七颗星；棉花喜爱它，捕虫最著名。（ PPTPPT 展示） 生：七星瓢虫师：你们真聪明！你们是怎么猜到的？生：背上七颗星师：对，瓢虫也有自己漂亮的花衣裳，今天我们就一起来学习第 8 8 课瓢虫的 花衣裳2.2.出示课题瓢虫的花衣裳（设计意图： 通

4、过猜谜的游戏， 让学生在一种轻松而兴奋的氛围下产生浓厚的学 习兴趣）二、新授（9 9 分钟）1.1.观看视频 , ,了解瓢虫有关知识 师：你们见过真正的瓢虫吗？ 生： （见过 ）师：好！老师这里有一个关于瓢虫的短片，我们一起来看看 师：通过观看，你们知道了瓢虫的哪些知识？生：（设计意图： 引导学生欣赏视频使学生初步了解七星瓢虫的特征和相关知识， 使 头脑中原本模糊的形象变得清晰起来）2.2.欣赏图片，探究瓢虫的身体特点 师: :除了七星瓢虫， 瓢虫家族还有许多成员 , ,我们一起来看看 （ PPTPPT 展示）师：这只瓢虫背上有两个红色的斑点，所以叫二星瓢虫；这只是生：六星瓢虫；十九星瓢虫；梯

5、斑瓢虫；双七星瓢虫；十斑瓢虫；波纹瓢虫；龟纹瓢虫师：瓢虫的种类很多，谁发现它们的身体都有哪些颜色？ 生：有红色的；黄色的；黑色的，还有褐色的 师小结：不错，瓢虫身体的颜色丰富，并且背部很光滑，富有光泽 师：那它背上的花纹有什么不同？生：斑点的数量不同：二星、六星、十九星；还有花纹的形状不同：有梯斑纹， 龟纹等师小结：你们观察的真仔细 , ,瓢虫的花纹多样。 师：我们再来看看每个瓢虫的身体，左右是一样的吗？ 生：是一样的师小结 : :瓢虫的身体左右对称；（设计意图： 大量的瓢虫图片对学生产生了强烈的视觉刺激， 学生一下子被眼前 这么多形态各异的瓢虫给吸引住， 对瓢虫的美得到了初步的内在审美体验。

6、 同时 也进一步拓展了学生的思维，丰富了学生的想象力，为设计不同花纹颜色的瓢虫 提供了可借鉴的途径。 ）3.3.了解结构，演示步骤师：老师现在忍不住想给大家画只瓢虫，想看吗 （PPTPPT 出示结构图 ） 师：它由头（眼睛 触角），身体（斑点，翅膀）腿组成 师生：我们可以先画瓢虫的身体，它是什么形状？（圆形）再画瓢虫的头（半圆 形）头上的触角，眼睛，接着画瓢虫的六条腿 ，翅膀，最后画花纹。 师：瓢虫呢也跟你们一样， 喜欢穿上漂亮的花衣裳， 那老师给它装饰一个花朵的 花纹，你们想给它装饰什么样的花纹呢？生：三角形的，花瓣形的 师：请你上来帮老师装饰，这只瓢虫被装扮的可真漂亮，谢谢你！ 师：瓢虫的

7、花纹还有很多很多，我们一起来看看吧！（ PPTPPT 展示） 师生：可以是圆形、五角星形、菱形、太阳形、闪电形也可以是草莓、花朵、四 叶草等师：为了让瓢虫更漂亮，我们还要给它涂上颜色？你想涂什么颜色 生：红色，黄色 师：很棒，看，老师画的瓢虫穿上花衣裳后变成这样啦！（展示范画）（设计意图 : : 通过认识瓢虫的结构特点，揭示教学重点，教师在示范的基础上师 生互动讨论进一步了解结构和花纹颜色让学生对瓢虫的认识会更加深刻， 也为下 一步的创作做铺垫。）三、欣赏作品，激发创作灵 感（PPTPPT 展示）（4 4 分钟）师：还有一些小朋友把瓢虫打扮成这样， （从花纹形状、 色彩、构图三方面） 瞧！ 这

8、只瓢虫背上的花纹是（ 生答 ）师：看这两只瓢虫身上的颜色有（生答）这几幅作品， 是小朋友们用绘画的方式表现的， 除了绘画， 我们还可以用其他方 式来设计瓢虫的花衣裳。 可以用不同颜色的 （生：卡纸）来剪贴；还可以用（生： 光盘）；还可以用（餐盘）来制作（依次展示范作）教师简单示范（设计意图： 通过欣赏学生作品及不同材料的范作， 充分利用学生的好奇心， 探 究制作材料和方法， 开阔了学生的创作思路， 拓宽了学生的想象空间， 激发学生 自主学习的能力。提高了学生的审美能力，突破了教学的难点。）四、学生创作，巡回指导 （2222 分钟）师：现在有小瓢虫要去森林参加舞会，但她很着急，因为她没有漂亮的花

9、衣裳， 你们愿不愿意帮助她呢？生：愿意！师：现在请你们小组合作用自己喜欢的方式为瓢虫设计花衣裳吧！要求：1.1.小组合作，分工明确，谁剪，谁贴，谁画2 2 . .废弃材料方购物袋，保持环境卫生。（设计意图： 以宽松的思维空间和实践空间， 鼓励学生个性的发挥， 引导学生将 创新观念转化为具体成果， 探索各种方法， 以达到培养学生小组合作能力和创新 能力目的， 提高学生知识的运用能力。 学生边听音乐边制作瓢虫， 能使他们在愉 快的氛围中自由的创作，做到寓教于乐。）五、展示成果，欣赏评析 （3 3 分钟）1.1. 做好了的贴到黑板上的大树下2.2. 小作者向大家介绍自己的作品。3.3. 师：你们喜欢哪一组同学的作品？为什么？生：（互评）（设计意图：引导学生积极地交流创作体会，鼓励学生根据自己的特点，充分 体验美术创作活动的乐趣， 提高美术的兴趣和能力。 同时， 教师对学生的学习态 度给予肯定性的评价。）六、课后拓展，小结 （2 2 分钟）师：除了这些我们还可以用什么材料为瓢虫设计花衣裳呢? ?出示范作（橡皮泥）师：还可以用什么材料呢 ? ?（ PPTPPT 展示）生