课题一爱护水资源

1、 学校：岢岚三中 科目：化学 主备人：王艳 授课时间：_第四单元 自然界的水爱护水资源教学案设计【学习目标】 知识与技能 1.了解世界和我国水资源的状况，学会应用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 2.培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感。 过程与方法 1.学会用身边的课本、报刊、网络等资源获取信息。 2.学会利用数字和图表来获取信息，并对所得信息进行加工、整理。 情感态度与价值观 1.培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。 2.强化学生爱水、节水意识。 3.培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感。 4.是学生逐步树立为社会进步而努力学习的志向。 5.培养和提高学生学习化学

2、的兴趣。【学习重点】 1.用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 2.强化学生爱水、节水意识。 3.培养学生的社会责任感。【学习难点】 1.水资源和水污染资料的收集。 2.培养学生获取信息，并对所得信息进行加工、整理的能力。 3.充分调动学生的学习积极性和创造性。【课时安排】 1课时【导学过程】 一、新课导入 水装点着大自然的美丽，让大家感受到大自然的绚丽多彩。水是人类不可缺少的朋友， 你了解我们的水资源状况吗？知道如何保护我们的水资源吗？本节课我们就一起来探索这 方面的知识爱护水资源。 二、预习导学 1.水对生命活动的意义是什么？ 2.人类拥有的水资源（1）自然界中的水包括、等。 （2）水在地

3、球上的分布很广，约覆盖地球表面的；虽然地球上总储水量很大，但大部分是，约占96.5%，只约占全球水储量的2.53%，而可以利用的淡水资源更是少之又少，还不到总水量的1%，且分布很不均匀，所以目前世界上许多国家和地区存在着缺水问题。 （3）我国的水资源现状如何？ 3.爱护水资源 水是人和一切动植物生存所必需的，为了人类和社会经济的可持续发展，必须从以下两 个方面爱护水资源:（1）。一方面要防止浪费水，另一方面要通过利用新技术、改革工艺和改变习惯来减少大量工农业和生活用水，提高水的利用率。 （2）防治水污染污染来源防治措施 三、问题探究 探究一：了解人类拥有的水资源 阅读课本，小组讨论交流，明确以

4、下问题： 1.地球储水量 地球上总储水量约为。 2.水资源概况 总水量，可直接利用的淡水量。 3.海洋水 （1）储量约占全球总储水量的。（2）作用:繁衍水生生物；蕴藏化学资源（海水中含有多种元素，其中含量最高 的是元素；海水含盐量很高，人们可从海水中提取出大量无机盐）。 （3）探究方向：海水淡化 4.我国水资源：总量居世界第位，但人均水量约为世界人均水量的，且分布不均匀。 探究二：探究节约用水措施 1.水资源缺乏直接影响人们的生活，影响工农业生产，请大家列举出工农业生产、人们 生活中节水的方法。 资料：中华人民共和国水法、水污染防治法。新千年节水标志： 为了是整个社会形成节约用水和保护水资源的

5、好风尚，我国于1988年7月1日在全国 施行中华人民共和国水法。为了引起每一位公民的重视，还颁发了节水标志。你知道节水徽 记的意义吗？ 探究三：讨论如何防止水体污染 1.水体污染的概念是什么？水体污染的来源又是什么？ 2.水污染给我们带来了哪些危害？造成了那些后果呢？ 3.水污染给我们带来了那么多的危害，那我们该如何防止水体进一步受到污染呢？ 四、拓展延伸 统计自己家的用水情况，分析生活用水节约和浪费相比有什么差距？ 五、检测反馈 1.下列关于水的叙述正确的是( ) A.水是取之不尽、用之不竭的自然资源 B.水是一种有限的宝贵资源，必须保护水资源 C.人类需要的淡水可通过海水的蒸馏来补充 D.雨水是天然蒸馏水，所以是纯净物 2.水是生命之源，既普通又宝贵。下列对水的多与少的描述错误的（ ） A.地球上水的总量多，淡水少 B.我国水资源总量多，人均水量少 C.南水北调工程说明南方水的储量多，北方水的储量少 D.生活中接触的纯净水多，水的溶液少 3.水污染主要来自： 工业生产中废渣、废液的任