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文档简介

1、舞动的北京教学设计教学目标：1.认知目标：能熟读课文，了解2008年北京奥林匹克运动会会徽的图案及其象征意义。2.能力目标：能运用自主，合作，探究的学习方法学习课文。3.情感目标：能从“中国印·舞动的北京”中体会灿烂的中华文明，增强民族自豪感。教学重点：理解课文内容，能弄清“中国印·舞动的北京”的图案及其象征意义。教学难点：理解“会徽大气而又别致，充满了动感与活力，体现了灿烂的中华文明。”教学过程：一、课前预习检测1.奥运知识知多少：1. 奥运会每隔几年举办一届？2. 我国北京在哪一年举办了第几届奥运会？3. 北京奥运会的吉祥物是什么？分别叫什么？4. 你知道北京奥运会是在

2、哪一年申办成功的吗？出示课件：导语：1908年，中国就梦想着在中国举办奥运会，2001年7月13日，“百年奥运梦，终于实现了”，中国北京获得了2008年奥运会的举办权。让我们共同感受当时申奥成功的喜悦吧！3.出示申奥成功的视频。看到这些，你想说什么？4.引出课题。今天，我们就来学习一篇关于有关奥运会知识的文章。板书课题：15 舞动的北京 5. 课文大家都读过了吧？我想检查一下大家生字的认读情况。会徽 揭晓 通讯 乃至 一致 主旨 面纱 协调浑然一体 不约而同出示课件： （师板书“徽”字，学生跟着书空写） “徽”在字典里的意思是“某个集体的标志”。这样一来，“徽”就有很多有趣的词语朋友。出示课件

3、： 说出带有“徽”字的词语国家的标志（ ）学校的标志（ ）会议的标志（ ）少先队的标志（ ） （根据课件引导学生填出词语）二、感知与体验5.快速浏览课文，看看课文给我们介绍了奥运会的那些内容？会徽代表什么？有什么象征意义呢？6. 当会徽面世时人们喜欢它吗？从哪些词句中我们可以看出来？小组朗读课文第四自然段。个别提问。出示重点句子个别提问朗读。板书：不约而同、必将、出色。7.提出问题：为什么说：“中国印·舞动的北京”大气而又别致，充满了动感和活力，体现了灿烂的中国文化？（引出学习第二、三自然段）三、自主、合作、探究课件出示：“中国印·舞动的北京”图案自学提示：为什么说“中国印·舞动的北京”体现了灿烂的中华文明？为什么说会徽充满了动感和活力？1.用自己喜欢的方式朗读课文第3自然段。分别用不同的记号画出表示会徽图案和象征意义的句子。2.小组合作学习，解决问题。3.看图，用自己的话说说会徽是怎么样的？ 四、总结全文学了这篇课文你了解了有关奥运会的哪些知识？五、拓展延伸1.媒体出示往届奥运会的会徽图片。让学生说说喜欢哪一个会徽，为什么？2.向大家介绍自己收集的有关2008年奥运的资料。六、传递奥运

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