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文档简介

1、圆明园的毁灭的教学设计 天水市秦安县王尹镇中心小学 周红红授课内容：小学语文六年制第九册第21课教学目的：1、理解课文内容，体会作者对祖国灿烂文化的热爱；2、了解圆明园辉煌的过去,毁灭的经过，激发学生对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者野蛮行径无比的仇恨。3增强振兴中华的责任感和使命感。重难点：1. 阅读课文，了解圆明园被毁灭者一屈辱历史，激发爱国热情。2. 应到学生读文，感悟想象，在头脑中再现圆明园昔日辉煌的景观。3. 领悟写作方法，体会作者材料按潘德匠心独运。教具准备：1火烧圆明园录像2圆明园昔日辉煌的景观的图片教学过程：一、谈话导入，揭示课题1. 同学们，当五星红旗在香港、澳门上空升起的时候，

2、当神舟六号在宇宙飞船顺利返航的欢庆鼓舞的时候，我们不会忘记近代史上历尽百年沧桑的噩梦，不会忘记老在中国人脸上的.屈辱历史。同学们，我国近代史上的屈辱史你们知道多少？2. 学生畅所欲言板书课题：圆明园的毁灭二、 初读课文，理解主要内容1.指名准确、熟练地读课文。2.理清文章脉络三、重点品读 ，了解圆明园辉煌的过去：（一）自读自悟1.出示 圆明园是（ ）。2指名回答。老师出示 圆明园是 一座举世闻名的皇家园林。世界上最大的博物馆、艺术馆。园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。 3. 质疑 为什么人们给圆明园这么高的评价？ 4. 生小组内交流，汇报（二） 学习第2自然段1、指名读这一段2、 理解“众星拱月

3、”是什么意思 ，让学生用不同的颜色话圆明园的平面图，从而了解三园的位置及小园的分布情况。（三） 学习第3自然段1.开火车读这一段。2理解“金碧辉煌”的意思。3.说一说园内景观有几类4出示圆明园辉煌的景观图片5. 畅谈观后感受，结合生活经验，具体描述自己感兴趣的景观。6.生配解说词朗读这段，再现各景点的建筑特色。（四） 学习第4自然段1、填一填圆明园不但建筑宏伟，还收藏者珍贵的历史文物。上自-时代，下至-历代的-和各种-，所以，他又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。2、指名读这一自然段（用自豪的语气读）（五）、小结：圆明园汇集了建筑艺术的精华，收藏了最珍贵的历史文物，是一座举世闻名的皇家园林，堪

4、称园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。四、了解圆明园毁灭的经过同学们，如此令人神往的万园之园，英法联军的一把巨火让她化为灰烬。1、播放火烧圆明园录像片段。2.畅谈看完的感想3.走进文本、以读激情。（1）自由读 、评读。（2）用“不但-而且-甚至-”的句式，说说强盗们毁灭圆明园的经过。（3）带上对侵虐者野蛮行径的无比仇恨读这段话：出示课件英法联军侵入北京，闯进圆明园，他们把院内凡是能拿走的东西，统统掠走，拿不动的，就用大车或牲口搬走；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。4、回读第一段。（1）自由读，（2）理解“不可估量”，五、拓展延伸，升华情感。1、出示文中插图2、同学们 ，假如此时你站在圆明园的废墟旁，望着这残垣断壁，你最想说什么?3、生畅所欲言。六、作业：把刚才的想法写下来。（读后感） 板书设计：圆明园的毁灭园林艺

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