六上练习2活动单、导学预案

1、小学语文六上练习2练习2第一课时教学目标：1. 用“开心辞典”的学习方式辨析同音词。2. 诵读我不期望回报，感悟人生的价值在于奉献而不在于索取。学生活动单教师导学案【学习目标】 1. 用“开心辞典”的学习方式辨析同音词。2. 诵读我不期望回报，感悟人生的价值在于奉献而不在于索取。【活动方案】活动一：辨析词语。1. 老师扮演主持人，共同走进例题“化妆、化装”2. 组内活动，辨析练习。“融化、溶化、熔化”三者看什么化于什么而选择。“临近、邻近”主要是时空上的区别。“品味、品位”关键在“味和位”的理解。“直接、直截、直捷”重在说话、做事的方式理解区别上。“截止、截至”前者在一个时间段内，而后者在一个

2、时间点上。 3. 班级交流。活动二：读悟诗歌。1. 朗诵汪国真的我不期望回报，边读边想：诗歌告诉了我们怎样的道理？2. 组内交流。（朗读并交流获得的道理） 3. 全班汇报。【检测反馈】一、选词填空1. 春暖花开，冰雪（ ），一片生机勃勃。（融化、溶化、熔化）2. 此人说话（ ）了当，真是快人快语，心直口快呀！（直接、直截、直捷）3. 我们一定要提升做人的（ ）（品味、品位）4. （ ）期末，同学们都积极地将书本知识进行系统的梳理。（临近、邻近）二、仿照例子写句子。如果，你是湖水，我乐意是堤岸环绕；如果，你是 ，我 一、辨析词语。1. 老师扮演主持人，共同走进例题“化妆、化装”2. 组内活动，辨

3、析练习。“融化、溶化、熔化”三者看什么化于什么而选择。“临近、邻近”主要是时空上的区别。“品味、品位”关键在“味和位”的理解。“直接、直截、直捷”重在说话、做事的方式理解区别上。“截止、截至”前者在一个时间段内，而后者在一个时间点上。 3. 班级交流。二、读悟诗歌。1. 朗诵汪国真的我不期望回报，边读边想：诗歌告诉了我们怎样的道理？2. 组内交流。（朗读并交流获得的道理） 3. 全班汇报。三、检测反馈一、选词填空1. 春暖花开，冰雪（ ），一片生机勃勃。（融化、溶化、熔化）2. 此人说话（ ）了当，真是快人快语，心直口快呀！（直接、直截、直捷）3. 我们一定要提升做人的（ ）（品味、品位）4.

4、 （ ）期末，同学们都积极地将书本知识进行系统的梳理。（临近、邻近）二、仿照例子写句子。如果，你是湖水，我乐意是堤岸环绕；如果，你是 ，我 练习2第二课时教学目标：1. 写好钢笔字。2. 学会采访。学生活动单教师导学案【学习目标】 1. 写好钢笔字。2. 学会采访。【活动方案】活动一：练写钢笔字。1. 读一读，看一看整段文字，观察体会行款布局的美观与重要。2. 组内交流观察所得，各自进行钢笔描红。3. 全班展示。活动二：知晓采访要点。1. 阅读本次口语交际内容，明确采访注意点和要求。思考：采访应该有哪些注意点？2. 组内交流。 3. 全班交流。 活动三：模拟情境采访。1. 观看一段记者采访提问

5、的视频片段。组内选择一位优秀同学，了解他的成功经历，试着拟写采访提纲。2. 根据要求现场进行采访，交流。提问要有礼貌，要得体，边听边记重要内容很关键！3. 推荐“最佳小记者”，全班演练。 【检测反馈】如果有机会，能够跨越时空让你当小记者，去了解“郑成功、廉颇、蔺相如、乔依”等课本所接触的一些人物，你准备采访谁，怎么采访，请拟出两个问题。 一、练写钢笔字。1. 读一读，看一看整段文字，观察体会行款布局的美观与重要。2. 组内交流观察所得，各自进行钢笔描红。3. 全班展示。二、知晓采访要点。1. 阅读本次口语交际内容，明确采访注意点和要求。思考：采访应该有哪些注意点？2. 组内交流。 3. 全班交流。 三、模拟情境采访。1. 观看一段记者采访提问的视频片段。组内选择一位优秀同学，了解他的成功经历，试着拟写采访提纲。2. 根据要求现场进行采访，交流。3. 推荐“最佳小记者”，