《过新年》教学设计

1、一年级音乐课过新年教学设计人和街小学 邓雨一、 教学分析歌曲过新年选自西南师范大学出版社音乐教材一年级（上册），是一首曲调欢快、热烈的儿童歌曲，它采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，音乐情绪活泼喜庆，生动形象地表达了孩子在过新年时的愉悦心情。歌曲中多次出现“咚锵”的锣鼓声音，把中国元素融合在音乐之中，加深了歌曲的民族音乐风格特征，增添了热烈欢快的节日气氛。二、 教学目标1.学生能感受歌曲欢快的情绪，并能用自然愉悦的歌声表达出迎新年的快乐心情。2.学生能够用拍腿、拍手的方式模仿锣鼓节奏为歌曲伴奏。3.学习几个简单的肢体动作，配合演唱表现歌曲欢快、热闹的情绪。三、 教学重难点学生能有感情地演唱歌

2、曲，准确模仿锣鼓节奏。四、 教学准备音频文件 钢琴 幻灯片 红绸 大鼓 锣五、 教学过程（一） 组织教学1. 老师带领学生随音乐律动走进教室，学生找到座位后在位子上继续律动。2. 师生问好（二） 新课过新年1. 导入 师：孩子们，再过两个多月就要过新年了，我们来看看全国各地的人们是用怎样的方式来庆祝新年的，仔细观察图片。（出示庆祝新年图片）生：（观察图片）师：谁来说说？生：（唱歌、跳舞、敲锣、打鼓）师：观察得真仔细。庆祝新年的方式有很多！2. 初听音乐师：今天，我们一起来提前感受一下过新年的热闹气氛！老师要送给大家一首歌曲，名字叫过新年，我们来听听歌曲里的小朋友他们是采用的哪一种方式在过新年。

3、仔细聆听！（播放过新年歌曲）生：敲锣打鼓。师：你是怎样知道的呢？生：（假设）因为我听到了咚咚锵的声音。师：真不错。3. 讲解难点节奏 （1）出示大鼓和锣 师：今天老师给大家带来了两件打击乐器。（出示大鼓）你们看，这是什么？ 生：鼓。 师：是的，这是我国的民族打击乐器大鼓。我要邀请一位孩子来试着敲响它。 生：（敲鼓） 师：你们看，他敲在了鼓的鼓面（鼓芯）上，发出了什么响亮的声音？ 生：咚咚咚的声音。 师：对，我们用双手拍腿的方式来代替打鼓，请跟老师学一学，（边拍边读）“咚”。（出示节奏XX XX）现在大鼓排成了一队，我们又该怎么敲呢？谁来试试！ 生：（上台敲响大鼓。） 师：敲得真好！大家学着他的

4、样子拍一拍！ 师：再来看看这是什么乐器？ 生：锣。 师：（敲响锣）我们用“锵”来形容锣的声音，小朋友们用拍手的方式来代替敲锣。跟着老师学，（边拍手边读）“锵”。（2）出示节奏 A出示第一条节奏 师：大鼓和小锣它们是一对好朋友，现在它们站在了一起。我们来完整的读一读这一条节奏！ B出示第二条节奏 师：大鼓和小锣它们可顽皮了，刚刚悄悄告诉老师，现在它们要重新打乱顺序排成新的队伍来考考小朋友们，看谁最聪明，最先把这条新节奏读出来。（请学生读节奏） 生：（试读节奏） C出示第三条节奏 师：小朋友们真厉害，大鼓和小锣不服气，说还要给大家加大难度。（出示最后一条节奏）我们来看看，这一个新队伍里有一个我们没

5、见过的符号（0：四分休止符），谁知道它代表什么意思吗？ 生：休止符，表示停顿。 师：你的知识真渊博！这个符号表示当我们读到这个地方的时候要停顿一下，我们用握拳的动作来表示停顿。请看老师读一次！（示范）孩子们来一遍！ D：复习三条节奏 师：我们已经学习了三条锣鼓节奏，我们从头再复习一遍。4. 复听歌曲 师：现在我们再来听听过新年这首歌曲，看看刚刚学习的锣鼓节奏出现在了歌曲的哪些地方，待会儿我请小朋友来指一指。认真听！（播放过新年歌曲，出示歌单） 生：（到屏幕前指出锣鼓节奏） 师：找得很正确，你真棒！小朋友们，这次我们跟着歌曲里的小朋友敲敲锣、打打鼓，当他们演唱到锣鼓节奏的时候，大家跟着拍一拍，只拍不读。（再次播放过新年歌曲）5. 学唱歌曲A 接龙游戏 （a）师：老师想和大家玩一个游戏，名字叫接龙游戏，游戏规则是，老师来演唱每一句歌词的前半句，你们来演唱后半句的锣鼓声。明白意思吗？ （b）交换，学生唱前半句，老师唱后半句。 B完整演唱歌曲 （a）慢速演唱 （b）加速演唱 （c）加敲锣打鼓（拍手、拍腿）动作演唱 （d）加入红绸气氛演唱 （e）分组：1.3.5.7小组敲锣鼓演唱，2.4.6.8小组舞红绸演唱，第二遍交换（三） 本课时