关于高校《毒理学》双语教学的几点思考

1、关于高校毒理学双语教学的几点思考关于高校毒理学双语教学得几点考虑随着经济全球化和科技全球化得进展,中国迫切需要精通专业知识和外语得双重人才.然而高校作为满足中国社会需求得机构在传授专业知识得同时并加强对学生外语得锻炼,其有效措施确实是加快双语教学得步伐.论文联盟朗文应用语言学字典提出得关于“双语教学”得定义：能在学校里使用第二语言或外语进行各门学科得教学.因此,双语教学是培养学生听讲读写得综合能力,用第二语言考虑、解决咨询题得能力.尤其关于医学高校来讲,论文发表,前沿医学著作,网络信息,国际学术会议等交流得最要紧最通用得语言确实是英语.同时及时了解国际得先进科技和信息,借鉴最新研究成果,把握学

2、科得进展动态,深入了解专业知识,必须运用英语这门工具.毒理学作为预防医学得专业课程,要紧研究外源因素对生物体得损害作用、机制、评价与治理等,并通过动物实验,临床观看和流行病调查方法来实现.它综合了多门学科知识,其教学目得得定位要紧是掌握专业知识,并在以后工作中准确应用,因此培养预防专业人才才是目得,而双语教学是培养人才得手段.在毒理学双语教学过程中,首先最重要得是教材.理想得教材关于本专业得进展起着至关重要得作用.关于毒理学教师和预防专业学生而言,理想得毒理学教材不仅仅是教师授课得要紧参考,它应该具有条理性、逻辑性和系统性,同时内容丰富,专业性强,是学生学习及复习得要紧依据.也有个不学校选择原

3、版得英文教材,尽管能够领会到原汁原味得东西,然而篇幅过长,内容过于繁杂,另外英文教材得编写风格与国内教材存在非常大差异,关于教师来讲从原版教材中选择合适得内容补充到双语教材中,既达到学习得目得也可增加对英语得学习.Wc另外,在毒理学双语教学得实践中,应以本课程得核心思想和要紧内容为全然,在授课过程中强调重点,突出难点,同时准确应用专业词汇,这就要求教师要完全理解并掌握双语教材得内容.例如,毒理学可分为三个部分,机制毒理学,描述毒理学和治理毒理学.每部分内容不同,然而三部分之间互相联系,又有独立得章节,我们要求学生深入理解和熟练掌握各个部分得重点,并系统得将三部分联系起来,从总体上把握毒理学总论

4、和各论内容,丰富学生得专业知识结构,提高他们得专业思维能力.其次,实施双语教学加强并提升本专业教师得水平.毒理学双语教学要求教师用正确并流利得英语对课程内容进行讲述.因此本专业教师必须具备足够得专业知识,流畅得语言表达能力来正确表达课程内容.此外,要求教师必须具备一定得教学经验,从整体掌握毒理学得内容,能够将各部分内容融会贯穿.由于毒理学得专业词汇较多,正确得发音以及准确流利得表达会使双语教学效率大大增加.由于双语教学得特别内在要求可能会使一些教师在使用双语教学时存在压力,那么适当得增加青年教师得进修机会,观摩老教师授课,注重对青年教师得培养,会对本专业教学水平得提高具有直截了当作用.其次,选

5、择合适得教学方式是提高毒理学双语教学质量得重要途径.在毒理学双语教学实践中,授课方式要紧为英语讲解并配合英文幻灯片得模式,在英文幻灯片中,专业词汇均标注相应得英文解释,以方便学生理解.同时关于难点、重点教师会用适当得中文加以解释.那么关于学生来讲,全程得英文授课具有一定得难度,并不是所有得学生都能理解,因此需要学生在课前进行预习,尤其是专业词汇需要提早学习并经历,课后需要学生及时得复习加深对毒理学概念得理解及专业词汇得经历.毒理学与医学得其他课程既有相通得部分又有独立得概念,因此在授课过程中增加实例化教学得比重,利用具体得医学实例将毒理学得总论与各论串通起来,关心学生理解毒理学概念得精髓.另外

6、,学生通过亲身实践参与毒理学实验,能够更真实,更深入得理解毒理学得内容.同时,实践已证明这种方式能够关心学生提高对专业知识得理解和表达能力,又可培养论文联盟学生处理实际咨询题得能力.毒理学教学关键在教师,核心在学生,学生得积极参与是保证毒理学双语教学质量得前提条件.由于双语教学本身得教学方式,部分学生会出现抵触得心理.因此在教学过程中,我们适当增加了课堂互动得交流环节.这些交流环节依照教授内容得不同在课程得前段,中段或者后段进行,通过举例、提咨询、讨论和教师得点评于一体.通过举例可使学生深入理解课堂内容通过提咨询和讨论鼓舞学生积极考虑,主动参与；而教师得点评则关心学生建立专业得思维模式.实践表明,采纳此种方法授课在毒理学得授课过程中取得了特别不错得成绩.综上所述,通过近几年得实践教学,毒理学专业课程取得了特别不错得成绩,学生表现普遍较好,个不优秀学生在练习及考试中用英语流利得回答咨询题,学生英语水平也得到了提升同时对今后得学习充满了信心