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文档简介
1、.苏教版小学数学第七册教学方案【】根据广阔考生的需求,查字典数学网小学频道现整理了苏教版小学数学第七册教学方案,欢送大家进展!苏教版小学数学第七册教学方案一、班级情况分析二、教学要求经历三位数除以两位数笔算方法的探究过程,掌握试商和调商的方法,能正确地进展笔算;能判断三位数除以两位数商是几位数,能估计商的最高位是几。能结合现实素材理解乘法与加减法、除法与加减法混合运算的顺序,初步理解小括号的作用,会脱式计算两步运算的式题。经历加法和乘法的交换律、结合律的探究过程,理解这些运算律,会运用这些运算律进展一些加法和乘法的简便运算。初步认识射线和直线,能区分线段、射线和直线;理解两点确定一条直线,两条
2、相交直线确定一个点;体会两点间的所有连线中线段最短,知道两点间的间隔 。进一步认识角,知道表示角的符号和角的计量单位度。认识量角器,会用量角器量指定角的度数,会画指定度数的角,会用三角尺画30、45、60、90的角 。进一步认识直角、锐角和钝角,知道平角和周角,理解锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系。能根据实际需要对数据分段整理,填写统计表,能对统计结果作出简单的分析和判断。在探究三位数除以两位数笔算方法,进展有关的口算、估算的过程中,开展类比迁移才能、合情推理才能,进一步开展数感。在认识射线和直线的过程中开展空间想像才能;在研究角的度数,认识平角、周角,认识平面内两条直线的位置关系等学习
3、活动中,进一步开展空间观念,开展形象思 维和抽象思维。在解决问题的过程中,进一步学习有条理的考虑,初步学习对结论的合理性作出说明。在解决问题的过程中,能有效地与同伴合作,或者与同伴共同完成任务,或者把自己解决问题的过程和结果与同伴交流,体会合作的好处,进一步培养合作意识。通过数学学习活动,初步体验到数学与日常生活亲密相关,认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决,并可以借助数学语言来表述和交流,增加对数学的亲近感。在观察、操作、归纳、类比、猜测等数学活动中,体验数学问题的探究性和挑战性,初步感受数学考虑过程的条理性和数学结论确实定性,增强理性精神。对不懂的地方或不同的观点敢于提出疑问,愿意对数
4、学问题进展讨论,发现错误能及时改下,初步培养实事求是的科学态度。15.在教学过程中,利用例题、习题等教学资源,对学生进展植树造林、减少光污染、节约能源保护环境教育。三、教学重点正确对三位数除以两位数进展笔算;正确判断商是几位数,商的最高位位是几。运用加法和乘法的交换律、结合律对混合运算进展简便运算。量指定角的度数;画指定度数的角。从条件想起或从所求问题想起的方法分析数量关系的学习过程。四、教学难点利用间隔排列的知识解决实际中的有关问题。对统计表和条形统计图作出正确的分析。用直尺、三角尺等工具画直线的平行线或垂线。在学习过程中对学生的分析、判断、创新等才能进展培养。五、教学措施学期一开场就严格要
5、求,加强学生才能和学习习惯的培养。利用直观教具进展演示,帮助学生理解分析,从而轻松掌握所学知识。要练说,先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕:有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。总之,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学形式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,
6、给每个幼儿较多的当众说话的时机,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断进步,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。对说得好的幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模拟。长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断进步。加强补差工作,让每个学生都不落后。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模拟。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。与现实生活严密结合,让学生感觉学习不再枯燥无味。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多
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