双减政策下小学二年级数学作业分层设计方案

1、双减政策下小学二年级数学作业分层设计方案双减政策下小学二年级数学作业分层设计方案近期,国家出台了减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的“双减”政策。为坚决落实“双减”政策,提高教学质量,提升课后服务水平,各中小学实行课后延时服务,实现义务教育阶段学校“5+2”课后延时服务全覆盖,通过丰富多彩的课后服务,推进政策全面落地,为同学们开启新学期学习生活。本学期我校以老师“应教尽教,学生学足学好”为原则,组织全体教师对“双减”政策进行学习和领会,在作业设计、课堂教学质量提升、课后辅导等方面拟订出具体措施,扎实贯穿于常规教学过程当中。与此同时,我校还实行“5+2”模式,即学校每周5天都要开展课后服

2、务,每天全少开展2小时,面对教育政策新要求,我们学校结合教育教学的基本要求,分别制订了各项细化制度,特别是在作业里有效落实“双减”政策。我认为减负并不是单纯的减少作业数量,关键是如何在“减负”的同时提高质效,而作业分层设计就是非常好的一点。1、 布置作业的类型1. 布置计算内容的作业。二年级学生已经具备一定的计算能力,但计算还是要大力加强。计算是学习数学非常重要的基本功,我们要从小夯实学生的计算能力,让学生有一个良好的数学基础,为日后高难度的数学学习打下良好的基础。为提高计算能力,在布置计算的时候,我们要以多种方式出现,比如计算抢答,游戏“夺红旗”“开火车”“摘苹果”“猴子捞月亮”等,找错并改

3、错等等。总之丰富多彩的方式,才能激发学生的热情,获得学习的快乐和成就,才能保证学生一如既往的学习劲头,有利于数学教学,有利于提高学生的数学素养。2、布置“说”的作业。现在教育提倡学生全而发展的教育,其中“爱说”、“能说”、“巧说”是一项重要的能力,一年级学生正是学习的黄金时间,活泼好动爱说话,是人格养成的重更时间。我们教师要引导学生将自己的随意表达变成课堂上的会说,说好,获得课堂上的成就感,将课堂还给学生,做课堂的主人 3、布置做的作业。二年级教坐课觉上有许多可以动手的作业。学习时间时,投于生每人做一个钟表,不仅可以加深对钟表的认识,还有利于学生的动手训练。一课堂是学生的课党,教嶓只基一个引导

4、者,我们要让学生多参与课堂,做课堂的主人。4、布置写的作业。有句话叫“眼过千遍,不如手过一遍”我们现在考察学生学 习效果的一个重要途径就是书面检测。学生会做,能做,能说,但写不出,写不规范的问题经常出现在测评中。学生的能力在卷面上不能很好的表现出来,这是我们教育的失败。小到现在的测评,大到将来的研究,能把自己的实力在卷面上很好的表现出来,这就要我们在平时的作业中训练学生的书面表达能力。规范科学的表达,是我们自身能力的表现形式,从小要培养学生这方面的能力,为其将来的发展做好准备。2、 根据学生具体情况确定作业内容和作业量。1、基础差学生布置书写纯计算、简单解决问题的习题,及时布置小组合作类作业,弥补学生有问题不能及时简答的缺陷,提高“小老师”在小组内协作作用。同时结合学生的思维能力适量布置提高类型的作业。2、中等学生，在巩固计算的同时，通过作业检查学生对知识的深度运用技能的熟练程度，布置课时相关练习并要求学生能按时完成并能提出练习中的问题探讨、解决,此类学生思维能力居中,作业中常常会出现不会做的,自己解决不了的问题,可允许学生作业中的遗留问题，引导学生借助家长或同学之力探讨问题。 3、优等学生,接受知识能力强,反应较快。在新课的学习过程中允许学生在