《千变万化的帽子》word版

1、.千变万化的帽子教学目的： 知识目标：了解和掌握帽子的基本造型、装饰方法。 能力目标：鼓励学生放飞想象的翅膀，能用各种不同材质的纸张制作造型独特的帽子。 情感目标：激发热爱生活、运用美术知识美化生活的 兴趣。教学重难点： 教学重点：学习把平面的纸通过折、剪、贴成一个立体的帽子。 教学难点：设计各种动物或其它造型的立体帽子。教学准备： 教师：多媒体课件、各种颜色的卡纸、装饰品、胶水、双面胶、剪刀等。 学生：各种不同的彩纸、挂历纸，胶水和双面胶、剪刀等教学过程： 一、 创设情境，导入新课师：同学们，仔细观察老师，思考老师与刚才有什么不同？（老师刚才戴着帽子）师及时评价。师：的确，刚才老师戴着帽子进

2、来的。（教师手拿帽子）老师的帽子漂亮吗？（根据学生的回答，教师及时评价）师：我想啊，聪明的小朋友一定猜到了，我们今天的学习内容与帽子有关，让我们走进“千变万化的帽子”世界，去欣赏千姿百态的帽子，请看大屏幕（多媒体）（板书粘贴：千变万化的帽子）二、欣赏帽子，分析帽子出示课件：各种各样的帽子师：请大家仔细观察，他们有什么特点？（师引导学生从颜色、形状、材料、装饰等几个方面回答并根据学生回答评价）三、观察作品，探究做法师：今天啊，老师也带来了几顶帽子（出示自己做的帽子），怎么样，喜欢吗？仔细观察这些帽子与我们刚才看到的帽子有什么不同？（材料、装饰、色彩等不同）师：想不想也拥有这样一顶与众不同的帽子？

3、（生：想）如果让你做一顶帽子，你会怎么设计？（教师随机问用什么材料）先自己思考，有了想法后可以小组内成员交流交流。（生交流，师及时评价：你真有想法/你的创意真棒！/真是一顶有个性的帽子-）四、动手操作师：大家的点子真不错，颇有大师的风范，老师好想看看你们的帽子啊，孩子们用你灵巧的双手把你的奇思妙想变成现实吧！ 制作要求：可以自己单独做，也可以两人合作，制作过程中使用工具时要注意安全。（每组桌子上放一顶帽子）师：现在啊，每个小组的桌子上都有一顶帽子，仅供大家制作时参考。学生制作，教师巡视发现问题及时纠正。五、作品展评，评选最佳设计师1、学生介绍自己的作品，教师及时评价。（好漂亮/你是用什么方法做

4、得这么快这么漂亮）2、小结制作方法。3、班内走秀。4、评选最佳设计师。六、拓展延伸孩子们，今天你们表现得真棒！用自己灵巧的双手，变出了这么多造型独特的帽子！课后我们可以结合帽子的制作方法，为我们的帽子设计一套合适的服装，参加学校举行的六、一服装展示会，老师期待大家有更棒的表现。七、板书设计 千变万化的帽子 制作方法：卷、折、剪、粘贴- 一、谈话导入，揭示课题 谈话激趣： 小朋友们，你们喜欢看西游记吗？西游记的孙悟空可神气啦！他会七十二种变化，告诉你们，我也会千变万化，瞧，我这里有两张纸，看我能变出什么？（师制作博士帽） 揭示课题： 这是什么？这是我送给你们的博士帽，你们就是未来的小博士。你们想

5、不想变出其他的帽子？今天，我就和大家一起来设计千变万化的帽子（板书课题） 二、欣赏感知1、欣赏大师的帽子，讨论研究（多媒体课件） 引导讨论，铺垫认识： 小朋友们，生活中有许许多多的帽子，这些帽子都是我们的大师们设计制作的，他们根据不同时代、不同地域设计的帽子，你们喜欢吗？你为什么喜欢它呢？ 教师小结，归纳特点： 你们说得非常好，这些帽子造型都很奇特，颜色很鲜艳，装饰上也很有个性。2、欣赏老师、小朋友设计的帽子 引导欣赏，感性认识： 除了这些帽子，我们课本上还有一些帽子，大家来看看，你们觉得这些帽子怎么样呢？这些可不是设计大师的作品，真正的设计者是我们自己，你看这些帽子，小朋友们是怎样想的呢？

6、归纳小结，感知方法：这些帽子都是小朋友根据造型特点来想象成某些动物、植物，进行细部的装饰，他们还有一些新功能呢。3、欣赏帽子，谈谈帽子的基本形，讨论是用什么材料什么方法做出来的 组织欣赏，学习制作方法： 瞧，我这里还带来了其他班小朋友与我共同设计的帽子，大家来看一看，看看这些帽子的基本形状是什么?也可以拆开来看看，这些帽子是用什么方法来制作的？板书：卷、贴、剪、折 三、学生探究学习，自主交流 引导创作：看了其他班小朋友设计的帽子，我们有的小朋友手已经痒痒了，跟你的好朋友讨论一下，你们想设计什么造型的帽子？要与众不同哦！友情提示： 在制作过程中，有三点要提示一下：1、要注意安全。2、讲究环境卫生

7、。3、当你在制作时，如果有问题，想想自己能不能解决，不能解决的话，可以请其他同学帮帮忙。 四、学生制作，教师行间巡回辅导。背景：抒情的音乐 五、思考改进： 行间指导：1、你想设计什么样的帽子？2、你们是怎样分工的呢？3、你们的设计意图非常好，准备怎样制作呢？ 六、交流评价：1、小朋友们，把你们设计的帽子带到自己的头上好吗？2、看看，你们的帽子多漂亮啊。下面哪位小设计师来介绍一下自己的帽子？对这个小朋友的作品，你们有什么看法吗？ 七：拓展延伸 小朋友们，你们真棒，今天能用自己灵巧的小手变了这么多造型独特的帽子，“六一”儿童节就要来了，我建议，我们班的小朋友戴上自己设计的各种帽子，进行一次联欢，好

8、不好？ 【课 题】千变万化的帽子【领 域】实践·造型【教学目标】1、鼓励学生展开联想，设计各种不同造型的帽子。 2、引导学生巧妙利用各种不同材质的材料制作、装饰帽子。3、体验制作过程中的乐趣。【教学重点】设计制作各种造型的立体帽子。【教学难点】制作出有创意的立体帽子。【教具准备】收集国内外帽子的发展史、各种款式（包括少数民族）帽子的图片或文字资料、当地有特色的帽子、教师制作的帽子范作等各种教学资料。【学具准备】剪刀、针线、透明胶或双面胶、彩纸、挂历纸、报纸、塑料纸、毛线、纽扣、一拉罐、矿泉水瓶、塑料筐、布条等废旧材料。教学设计思路： 本课以真实性、朴实性和学科性为指导思想进行教学设计

9、。由于帽子的知识特别丰富，在一节课里要面面俱到是不可能的。因此，我根据教学目标、教学的重点、难点以及学生的实际情况进行了本课的设计。力求做到课件少而精，不摆花架子，让学生学得扎实。 帽子的起源可以追溯到远古时代。人们把帽子用来隐蔽、保护自己，又或者用来遮风挡雨。在过去相当长的一段时间里，帽子还可以体现人们的身份地位。通过本课学习，可以让学生了解帽子的起源、它的不同作用，还可让学生在欣赏、和设计帽子的活动中，感受不同材质混搭所获得审美享受，体验设计并制作作品过程中的乐趣。 想一想。请学生动脑筋想一想在帽子基本型上进行改变的方法。在解决这个问题的过程中，先让学生来说一说，教师再进行引导和补充。课件

10、的配合也很重要。在这一环节，通过课件展示帽子的基本型的增减变化，有助于解决本课的难点。【教学过程】课前热身学生背诵关于春天的古诗。一、创设情景，丰富感知。1、 课件（一）旅游图片师：正象诗中描写的那样，春天是一个多姿多彩的季节，让我们踏着春天的歌声一起去旅游。（1） 这些图片中的人物都有什么特点？（戴着帽子）你观察得真仔细-这位同学独具慧眼，一下就找对了。（2）你能说说帽子的样子吗？（式样、色彩-看的出你是一个爱美的女孩、材料-说的有道理、作用） （设计意图：课一开始就突显出帽子在生活中的作用，引发学生的学习兴趣。通过分析同学们展示的帽子，很自然地导入了本课学习的内容-千变万化的帽子。2、 课

11、件（一）帽子图片同学们知道得可真多。老师也收集了一些关于帽子的图片，请你看看它们都有哪些式样？（圆、方、尖顶、动物、花卉、卡通、）是用什么材料做的？（毛线、布、动物皮毛-我们可别买毛这样的帽子，要保护小动物、塑料、草、竹、藤、羽毛、棉花）（设计意图：欣赏帽子的图片。要求学生认真观察帽子的基本型和它们的装饰美在哪里。通过对帽子图片的欣赏，让学生自己发现帽子的基本造型有哪些，它在装饰上又美在哪里。为自己的设计制作作好了铺垫。通过欣赏，极大调动了学生的求知欲参与设计制作帽子的热情，使学生始终以饱满的情绪和积极的心态主动参与学习活动。欣赏引起学生了极大的兴趣和好奇心。）二、探究范作，1、教师范作老师这

12、也有一顶特别的帽子，大家看看和刚才的图片有什么不同？（用挂历纸、绉纱纸还有手绢做的，）对，这是我利用废旧材料做的，怎么样，漂亮吧。现在你一定猜出今天我们要做什么帽子。板书画帽子看了这么漂亮的帽子，你想不想也做一顶？好，请观察一下，我这个帽子都有什么特点？（式样：圆顶大帽沿、色彩：淡雅、材料：废旧、创意：新颖）同学们掌握了这四点，一定能做出更出色的帽子。有的同学有点跃跃欲试了。别急，你还得观察，老师是怎样把帽子的个部分和在一起的？（把帽子举给同学看）师演示边说边示范瞧，做帽子就是这么简单。2、学生作品接下来，请同学们打开课本第14课，欣赏一下书上同学做的帽子有什么特点。（帽子的式样很新奇，都用彩

13、纸做的，用剪、卷、粘、画、编等方法）看来，要做出有特色的帽子还需要动一番脑筋，要想出好的创意才行。好了，今天的作业要求是：利用你带的废旧材料，以小组合作的形式做一顶最有创意的帽子。每个小组的组长负责组内的分工，做完之后还要推荐一名同学做模特到台上展示，同时还要进行简短的介绍。今天的工具不少，同学们在制作时要小心，别伤着小手。好，赶紧开始做吧。三、 合作实践，体验快乐音乐起，学生做，老师导。四、 相互赏评，享受成功。听同学们，欢快的音乐已经响起来了，快戴上你们漂亮的帽子带台上来。下面，请小模特进行精彩的展示，各组准备创意说明。每个小组根据综合情况，把你手中的标志投给喜欢的作品，自己组的不评。 五

14、、课堂小结课后延伸同学们的词语真丰富！是啊，你看只要你用心，看似废旧的材料经你灵巧的小手一动，可以变化出这么多千变万化的帽子。其实，你还可以做其他的东西，比如：笔筒、小像框，便笺盒，等等。收拾垃圾。教学内容：千变万化的帽子教学目标：（1）认知目标：引导学生欣赏各种帽子，掌握基本造型、装饰、制作方法。 （2）能力目标：鼓励学生展开想象，并能用各种材料制作造型独特的帽子。 （3）情感目标：培养学生审美能力、动手能力，激发学生热爱生活的情感。 3、教学重难点： 根据学生的年龄特点联系实际操作能力，我把本节课的重点定为：能用各种材料通折、剪、贴等方法制作出立体造型的帽子；难点是能制作和装饰出造型独特的

15、帽子。 4、教学用具： 教师用具：多媒体课件、制作的帽子、彩纸、双面胶、剪刀等。 学生用具：彩纸、彩带、双面胶、剪刀、挂历纸、其他装饰物等。教学过程：一、创设情境，导入新课1、欣赏同龄人作品导入新课：同学们，大家都戴过帽子吗？今天，老师带来一些帽子，请大家仔细观察，看这些帽子与我们平时带的相比有哪些方面的变化呢？引导学生发现：（色彩的变化）有红的、黄的、蓝的（造型的变化）圆锥形、圆柱形、小动物形（装饰的变化）彩纸装饰的、彩带装饰的，也有用布装饰的还有可爱的卡通形象呢。师小结：对，正是有了色彩、造型、装饰等方面的变化，才有了我们前面看到的各式各样、千变万化的帽子，今天，就让我们走进千变万化的帽子

16、世界。（板书课题）二、新课（一）学生自主探究帽子的方法1、自主研究老师的帽子。师：其实，这些千变万化的帽子我们自己也可以作出来，不信？请看!（课件图片）你想不想也拥有这样一顶与众不同的帽子呀？可是这样的帽子是怎样做成的呢？（老师拿起帽子）问：每个小组的桌子上都有一顶已经做好的帽子，请小组长带领同学把桌子上的帽子拿起来看一看，摸一摸，也可以拆一拆，研究研究这顶帽子用了哪些方法做出来的。如果你有不明白的地方，可以问老师，赶快行动吧！ 2、反馈研究结果师：哪个小组先来说一说你们组的帽子用了哪些方法？老师板书（方法：卷、折、挖、编）学生反馈：卷、折、刻、挖、穿编、粘贴、画、佩带（二）启发学生展开思路1

17、、师：嗯！刚才大家说的这都是制作帽子的基本方法，可以看出大家都是善于研究、善于动脑的同学，看了老师做的帽子，大家想不想也来做一顶呀？那么，你想做什么形状的呢？想怎样装饰呢？运用你的奇思妙想，展开你想像的翅膀，想想看！ 2、交流：谁来与大家分享你的想法？老师注意评价性语言。3、小结并提出作业要求听了大家刚才的交流，我知道，每个人的心里都已经有了自己独特的构思了，就请你们吧自己的奇思妙想通过你们的巧巧手表现出来吧！在制作的过程中有需要帮助的，可以请教同学或者老师，我们比比看谁的构思最奇妙！孩子们，动起来吧！我们要注意使用剪刀的安全，剪下的碎纸不要丢到地上。三、学生作业：学生制作，老师巡视指导帮助有困难的同学。中途督促学生不要耽误时间，先做好的同学可以帮助没有做完的同学。四、作业展评老师看到大家已经作出了这么多造型奇特的帽子，我感觉就像进入了一个童话王国，下面就让我们尽