四年级数学下册说教材、说课标知识树

1、精选课件精选课件1说课标 说教材(四年级下册) 北师大版精选课件精选课件2 说课标说课标 说教材说教材 说建议说建议精选课件精选课件3四年四年级数级数学课学课程目程目标标（ 下册下册 ）一一、说课标说课标课程目标课程目标问题解决问题解决 知识技能知识技能情感态度情感态度1.1.能在教师的指导下，从日常生活中发现能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。和提出简单的数学问题，并尝试解决。2 2、了解分析问题和解决问题的一些方法，、了解分析问题和解决问题的一些方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。知道同一个问题可以有不同的解决方法。3 3、初步体验与他人合作交流解决问

2、题的、初步体验与他人合作交流解决问题的过程。过程。1.1. 对身边与数学有关的事物有好对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。奇心，能参与数学活动。2. 2. 初步养成乐于思考、勇于质疑、初步养成乐于思考、勇于质疑、言必有据等良好品质。言必有据等良好品质。3 3、了解数学可以描述生活中的一、了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联些现象，感受数学与生活有密切联系。系。1.1.尝试从日常生活中想象出不同的数，体尝试从日常生活中想象出不同的数，体会小数的意义。会小数的意义。2.2.掌握三位数乘两位数，除数是两位数的掌握三位数乘两位数，除数是两位数的小数除法的运算技能，理解估

3、算的意义。小数除法的运算技能，理解估算的意义。掌握用方程表示简单的数量关系，解简单掌握用方程表示简单的数量关系，解简单方程的方法。方程的方法。 数学思考数学思考1.1.初步形成数感和空间观念，初步形成数感和空间观念，感受几何直观的作用，进一感受几何直观的作用，进一步发展数据分析观念，能比步发展数据分析观念，能比较清楚地表达自己的思考过较清楚地表达自己的思考过程与结果。程与结果。2.2.学会独立思考，体会数学学会独立思考，体会数学的基本思想。的基本思想。3 3、会独立思考问题，表达自、会独立思考问题，表达自己的想法。己的想法。精选课件精选课件4 说课标说课标 说教材说教材 说建议说建议精选课件精

4、选课件5二、说教材二、说教材1、编写体例及特点、编写体例及特点二、说教材 1、教材内容 精选课件精选课件6小数的认小数的认识和加减识和加减法法数与代数数与代数几何与图形几何与图形认识图认识图形形小数乘除小数乘除法法认识方程认识方程观察物体观察物体统计与统计与概率概率实践与综实践与综合应用合应用找规律找规律游戏游戏公平公平数图形数图形中的学中的学问问“激情奥运激情奥运”“图形中的图形中的规律规律”初步体验可初步体验可能性及游戏能性及游戏规则的公平规则的公平性性精选课件精选课件7二、说教材二、说教材1、编写体例及特点、编写体例及特点二、说教材 1、教材内容 2、编排体例及特点精选课件精选课件8编写

5、体例编写体例四个四个模块模块六个六个单元单元具体具体课例课例多样多样习题习题强调学生数学活强调学生数学活动过程，发展学动过程，发展学生的应用意识和生的应用意识和推理能力推理能力呈现方式丰富呈现方式丰富多彩，内容涉多彩，内容涉及富有弹性及富有弹性图文并茂图文并茂 ，呈现，呈现问题情景，开放的问题情景，开放的问题设计问题设计开放性、实践开放性、实践性性综合性、趣味综合性、趣味性性精选课件精选课件9教教材材编编写写特特点点 和和意意图图素材选素材选取生活化取生活化多样化学多样化学习方式重习方式重视个性发展视个性发展对学生进对学生进行问题意行问题意识的培养识的培养解决问题解决问题与双基学习与双基学习相

6、融合相融合跳跃式板跳跃式板块式结构块式结构“情境串情境串”引引发发“问题串问题串”本册教材的编写特点和编写意图本册教材的编写特点和编写意图 情境图将整个单元的情境图将整个单元的内容串联在一起，使内容串联在一起，使学生在解决一连串现学生在解决一连串现实的、有挑战性问题实的、有挑战性问题的过程中，融入数学的过程中，融入数学课程。在不知不觉中课程。在不知不觉中进入了探究知识的境进入了探究知识的境界。界。 生活化素材的生活化素材的选取，有计划的引选取，有计划的引导学生认识自己、导学生认识自己、认识家庭、认识学认识家庭、认识学校、认识社会、认校、认识社会、认识自然，感受数学识自然，感受数学与生活的密切联

7、系，与生活的密切联系，增强学生学习数学增强学生学习数学的欲望。的欲望。 跳跃式、板块式跳跃式、板块式的编排适合小学生的编排适合小学生的认知特点和规律。的认知特点和规律。形成由低年级到高形成由低年级到高年级的内容、深度年级的内容、深度不断拓展的螺旋式不断拓展的螺旋式编排体系。编排体系。 教材设置一个开放教材设置一个开放的大情境，让学生在此的大情境，让学生在此情境中产生问题，进而情境中产生问题，进而提出问题、分析问题和提出问题、分析问题和解决问题，来发展学生解决问题，来发展学生的创新精神。的创新精神。 教材由解决情境中的教材由解决情境中的问题引发学生对数学知问题引发学生对数学知识的学习，然后把学到

8、识的学习，然后把学到的知识又作为解决情境的知识又作为解决情境中问题的工具，让学生中问题的工具，让学生把解决问题与基础知识把解决问题与基础知识基本技能学习融合在同基本技能学习融合在同一过程中，形成以解决一过程中，形成以解决问题为线索的基本框架。问题为线索的基本框架。 本册教材的编写本册教材的编写思路、呈现方式和思路、呈现方式和栏目设置都旨在倡栏目设置都旨在倡导新型的学习方式，导新型的学习方式，努力实现学习方式努力实现学习方式的转变，体现学习的转变，体现学习方式多样化。方式多样化。精选课件精选课件10二、说教材二、说教材 1、编写体例及特点、编写体例及特点 2、内容解析及整合、内容解析及整合二、说

9、教材1、教材内容2、编写体例及特点3、教材的知识结构和逻辑关系精选课件精选课件11本册教材的知识结构和逻辑关系本册教材的知识结构和逻辑关系认识图形认识图形观察物体观察物体找规律找规律游戏公平游戏公平小数意义及小小数意义及小数乘除法的计数乘除法的计算方法算方法l字母表示数字母表示数l方程的意义方程的意义l天平游戏天平游戏l图形分类图形分类l三角形内角三角形内角和，三边的关和，三边的关系系l进一步学进一步学习统计知识习统计知识游戏规则的公游戏规则的公平性平性l物体位置的变物体位置的变化，观测点不同化，观测点不同l拍摄地点与照拍摄地点与照片对应关系片对应关系几何与图形几何与图形统计与概率统计与概率小

10、数的认识和小数的认识和加减法加减法小数乘除法小数乘除法认识方程认识方程数与代数数与代数承承 前前 启启 后后体体 验验 奠奠 基基建建 立立 表表 象象精选课件精选课件12二、说教材二、说教材 1、编写体例及特点、编写体例及特点 2、内容解析及整合、内容解析及整合二、说教材1、教材内容2、编写体例及特点3、教材的知识结构和逻辑关系4、教学策略精选课件精选课件13天平秤天平秤计数器计数器称一称称一称拨一拨拨一拨理解小数的意义和组成理解小数的意义和组成注重审题，明白读题重要性注重审题，明白读题重要性掌握图形的特点与分类掌握图形的特点与分类理解算理理解算理 掌握算法，找出等量关系掌握算法，找出等量关

11、系实物实物模型模型观察思考观察思考操作活动操作活动了解学习图形的重要性了解学习图形的重要性体会收集数据方法的多样性体会收集数据方法的多样性建立空间感和方向感建立空间感和方向感整理整理收集收集体验事情发生的可能性体验事情发生的可能性会判断公平性，设计规则会判断公平性，设计规则教学策略教学策略联系生活联系生活活动记录活动记录精选课件精选课件14 说课标说课标 说教材说教材 说建议说建议精选课件精选课件15三、说建议三、说建议 1、教学建议、教学建议三、说建议 1、教学建议精选课件精选课件16教学建议教学建议几何几何与图与图形形综合综合与实与实践践统计统计与概与概率率数与数与代数代数几何直观几何直观

12、动手操作动手操作挖掘教材挖掘教材拓展资源拓展资源归纳比较归纳比较猜测实验分猜测实验分析析运算能力的运算能力的培养培养课外延伸课外延伸解决实际解决实际问题问题画图识图画图识图能力的培能力的培养养精选课件精选课件17三、说建议三、说建议1、教学建议、教学建议2、评价建议、评价建议三、说 建 议 1、教学建议 2、评价建议精选课件精选课件18注重过程注重过程的评价的评价重视能力重视能力的评价的评价评价方式评价方式多样化多样化评价结果以评价结果以定性描述的定性描述的方式呈现方式呈现 评价建议评价建议精选课件精选课件19书面性评价书面性评价口头评价口头评价评价建议评价建议情感态度的评价情感态度的评价学生

13、情感态度评价表学生情感态度评价表精选课件精选课件20评价建议评价建议书面性评价书面性评价奖励性评价奖励性评价展示性评价展示性评价口头评价口头评价精选课件精选课件21评价主体多元化和评价方式多样化评价主体多元化和评价方式多样化三、说建议三、说建议 1、教学建议、教学建议 2、评价建议、评价建议3、课程资源开发与利用建议、课程资源开发与利用建议三、说建议1、教学建议2、评价建议3、课程资源开发与利用建议精选课件精选课件23文本资源文本资源三三、说建议说建议课程资源的利用与开发课程资源的利用与开发信息技术资源信息技术资源社会教育资源社会教育资源开发和利用开发和利用课程资源的课程资源的充分用好教科书、

14、教学充分用好教科书、教学用书、教与学的辅助用用书、教与学的辅助用书、教学挂图等，使学书、教学挂图等，使学生有足够的机会阅读数生有足够的机会阅读数学、了解数学、欣赏数学、了解数学、欣赏数学学。积极开发与利用网络、积极开发与利用网络、数学软件、多媒体光盘数学软件、多媒体光盘等，为学生的学习和发等，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育展提供丰富多彩的教育环境，丰富学生的数学环境，丰富学生的数学视野。视野。图书馆、少年宫、科技馆、报纸图书馆、少年宫、科技馆、报纸杂志、电视广播提供贴近时代、杂志、电视广播提供贴近时代、贴近生活的素材，增强学生学习贴近生活的素材，增强学生学习数学的兴趣，提高学生运用数学数

15、学的兴趣，提高学生运用数学解决问题的能力。解决问题的能力。生成性资源环境与工具生活中超市中物品的生活中超市中物品的价格；算一算物品的价格；算一算物品的价钱。价钱。如教学活动中学生提出的问如教学活动中学生提出的问题、学生的作品、学生学习题、学生的作品、学生学习过程中出现的问题等。过程中出现的问题等。精选课件精选课件24已经学习过的已经学习过的内容：三年级内容：三年级下册第一单元下册第一单元小数的初步认小数的初步认识、小数大小识、小数大小比较比较本单元学习的内本单元学习的内容：小数的意义容：小数的意义 小数大小比较小数大小比较 小数性质小数性质 点移数变点移数变 名数改写名数改写 求小数近似数求小

16、数近似数后续学习的内容：后续学习的内容：五年级上册第一、五年级上册第一、二单元小数乘法、二单元小数乘法、除法，小数四则除法，小数四则混合运算混合运算精选课件精选课件25小数的意义和性小数的意义和性 质质小数的性质小数的性质小数的大小数的大小比较小比较小数的意小数的意义义和读写法和读写法利用三年级利用三年级的旧知识拓的旧知识拓展延伸展延伸结合实际结合实际生活理解生活理解小数性质（小数性质（添添0 0）解决问解决问题题 小数的小数的加、减法加、减法生活中生活中的小数的小数结合实际结合实际生活理解生活理解小数意义小数意义在具体问题中在具体问题中掌握小数加减法的掌握小数加减法的计算法则题计算法则题名数改写名数改写的方法的方法利用小数加减法利用小数加减法解决生活中的解决生活中的实际问题实际问题精选课件精选课件2