教师基本素质评价指标体系

1、工作岗位所教班级所任学科评评价等级标准价序权优秀良好及格待及格内号重容（1.0 ）（0.8 ）（0.6 ）（0.4 ）12遵守公民道德建设实施纲要。关心时事政治，努力学习政治理论，积极参加政治学习，认真做好笔记。基本23树立终身学习的理念，积极参加各种业务进修学习、培训、不断更新教育教学思想观念，教育教学有一定创新性。质系统全面地掌握学科的基础理论与基本知识及教育学、心理学理33论，掌握现代化教学信息和有关资料。素42积极参加体育锻炼，有良好的生活习惯与卫生习惯。身体健康，精力充沛，对学生能产生积极影响。125 2 兴趣广泛，意志顽强，情绪稳定，具有健康的审美情趣。6 2 爱岗敬业，服从分配。

2、诚实、大度、忠诚、谦逊、容忍、坚定。7热爱学校、关心集体、团结互助，具有全局意识和团队精神，有良2在压力下保持平静。好的人际关系。 能妥善处理个人与他人的矛盾，师作风正派，仪表端庄，举止文明，为人师表。有自信、有热情、有8 2 责任感。处理事情坚决果断，能听取建议性批评、建议，进行自我职称学历自评校评小组评得分得分得分等级等级等级德修批评。关心热爱学生，尊重学生人格，平等对待每一个学生，不歧视后进9 2 生。对所有学生无论其发展水平、智能、表现、健康状况、特长等养如何，都能一视同仁，无体罚或变相体罚现象。具有较强的法律意识，遵纪守法、 自觉地遵守学校各项规章制度做10210事负责主动、不推卸责

3、任。熟练掌握所教学科新的课程标准，能够驾驭教材， 有较强的分析处113理教材的能力。有较强的教学组织能力。能设计多种以学生为中心的活动。能指导122教学生的学习方法。育具有一定的评论教学、分析教学质量的能力， 用正式和非正式的多教 13 2 种方式评价学生的发展状况， 对每个学生的发展进行精心、 准确的学记录。能说、写、画、做等教学基本功扎实，相应的实验操作熟练、规范语力143言表达规范，文字书写工整优美。17中青年教师掌握信息技术为主的现代化教育技术手段，会制作课152件，并运用于教学中，老教师积极学习信息技术。16具有一定的管理班级的能力，善于调动学生积极性，协调家庭、社2会、学校关系。1

4、7 3 具有一定的教科研能力，有发表的论文或成功的教学经验。评价等级标准评价序权优秀良好及格待及格内号重容（1.0 ）（0.8 ）（0.6 ）（0.4 ）182科学合理地制订学期教学工作计划和教学进度安排，内容体现教书育人。认真备课，精心准备教学资源，了解学生。教案符合学科教学要求，19 3 并适度超前。课堂教学效率高，效果好，上课有“吸引力 ”能调动学生参与的积极208性。注重学生思想品德教育，能积极与学生沟通， 进行行为指导和控制，教21 3 及时与班主任沟通情况。育教223教学中面向全体，后进学生有明显转化。学工作业量不超规定，难易适度，及进批改、反馈、讲评。不乱订、不作 23 4 参与推销任何资料。3124 4 因材施教，对学生分类辅导，使学生在原有基础上都有提高。25能根据标准、教材独立命题，试题难易适当，符合素质教育要求和2学生实际，做好对试卷的质量分析，并改进教育教学工作。自评校评小组评得分得分得分等级等级等级积极参与对学生综合素质的评价，能按素质教育要求对学生做出客262观公正的评价。27 5 能坚持出满勤，无迟到、早退、零假现象。工 28 6 工作量达标，完成所任职务的相应职责（教育、教学）作效积极参加教研和科研活动， 每周至少听一节课， 积极参与教学研讨，294 有自己独到见解，每学期撰写四篇论文或经验材料。绩30 5 所教学科学生及格率、优秀率均