苏教版三年级《日月潭的传说》教学设计

1、.苏教版三年级?日月潭的传说?教学设计一、导入1、板书“日月潭：指名读教学二会字“潭常说水潭，表示水深之处，故为三点水2、介绍“日月潭：通过预习，你对日月潭有什么理解?3、“日月潭资料：日月潭是台湾省最大的天然湖泊，位于台湾省南投县中央的渔池乡，是地层断裂下陷而成的构造湖。又称双潭，旧称水社湖或龙湖，被海拔2400米的水社大山、大尖山等连峰环绕着。潭中有一孤岛，犹如珠走玉盘，故名珠子岛，又称光华岛。以光华岛为界，潭水分为丹碧2色。北半部为前潭，水色丹，形如日轮，面积较大，故名日潭;南半部称为后潭，水色碧，形似新月，故名月潭，合称日月潭。师对于学生没说到的进展补充即可4、那课文是怎样介绍日月潭风

2、光的呢?1出示第一自然段前两句话，指名读“日月潭是我国台湾省最大的一个湖泊。那里青山环抱，树木葱茏，是个著名的风景区。2配图理解“青山环抱、树木葱茏这里的青山就是前面所提的水社山、大尖山等，“葱茏指树木茂盛、碧绿5、看着图、读着介绍，你想到了哪些词来概括日月潭风光?风景秀丽、青山绿水、山明水秀、山清水秀6、真是美呀!你能用你的朗读来夸夸日月潭的风光吗?1指名感情读第一自然段1、2两句，2男、女分读，3齐读。7、板书“传说：你听过传说故事吗?女娲补天、嫦娥奔月解题“传说：就是流传在人民口头上的传奇性故事。8、而提到这青山环抱，树木葱茏的日月潭，当地人也会向你诉说一个动人的传说故事，让我们一起走进

3、课文，来看一看。9、完好课题：日月潭的传说齐读课题二、初读1、自由轻声朗读课文，要求：读准字音，读通句子，不添字、漏字。2、检查重点字词：聚集、躲、冒阿里山、金斧头、金剪刀漆黑一团、一筹莫展、降伏恶龙、拯救日月手拿砍刀、高举火把、翻山越岭、披荆斩棘、又累又饿大尖哥、水社姐、挺身而出、为民造福、年轻英雄1指名分行读相机正音：“拯、岭、荆、挺均为后鼻音2开火车读3、理清脉络。1大尖哥他们是在什么情况下要去降龙的?课文哪几自然段向我们介绍了?<2、3自然段，起因>第4自然段向我们详细介绍了他们降龙的经过，5、6两个自然段写了他们降伏恶龙，化身守护这个结果，同时明白了日月潭

4、得名的原因。2自由默读老师给的这些词漆黑一团、一筹莫展、挺身而出、翻山越岭、披荆斩棘、降伏恶龙、为民造福如今你能用自己的话简单说说这个传说故事了吗?恶龙吞吃日月，天地间漆黑一团，正当人们一筹莫展时，大尖哥和水社姐为了拯救日月，挺身而出，历经艰险，降伏了恶龙，最后又化作青山守卫在日月潭的两边。过渡：如今就让我们回到那时，看看当时的情况。三、读中感悟2、3一学习第二自然段1、引读：很久很久以前，出示第二自然段2、你知道了什么?理解“漆黑一团3、想象：在这漆黑一团的世界里，大自然的万事万物会如何?植物庄稼的枯萎、动物横行，人们衣食住行均不方便指名一人想象练说，然后可以马上让他感情读，读出自己体会到的

5、慌乱。4、感情齐读第二自然段。二学习第三自然段过渡：为了降伏恶龙，拯救日月，人们聚集在一起商量方法。听老师读第三自然段，考虑体会：人们想出了哪些方法?这些方法行不行?为什么?1、师范读第三自然段。2、交流：句式练习：人们想出了许多方法，有的说-，还有的说-，可是-?3、这时，人们一筹莫展理解：筹，计策、方法;一点计策也施展不出来，一点方法也想不出来。非常的焦急!4、就在人们一筹莫展时，大尖哥和水社姐是怎么做的?相机出示：“就在人们一筹莫展的时候，年轻的渔民大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。5、出示句子比较：大尖哥和水社姐要去降伏恶龙。大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。1你觉得哪句句子好?为什么?2相机理解“挺身而出：遇到危险英勇地站出来3假如你是大尖哥水社姐，你当时会怎么想?不畏困难、见义勇为6、感情朗读：多么英勇的大尖哥、水社姐啊!谁来用朗读表达你对他们的敬意!指名读、齐读第三自然段最后一句过渡：他们是怎么降龙的?在这过程中经历了多少辛苦呢?我们下节课学习!四、指导生字1、出示：漆、躲、阿、社2、观察共同点：左右构造，书写时左窄右宽，左右靠拢不分家。3、重点指导：漆：注意右部“木小、人舒展，下部不是水躲：身字部，提撇不出头4、范写“漆5、生完成习字册。板书： 23、日月潭的传说两条恶龙 人们 大尖哥、水社姐漆黑一团 一筹莫展 挺身而出本