万以内的加减法(三)

1、附表2教学设计模板课题名称万以内的加法练习学段小学学科数学年级三年级册别上册单兀（早节）第四单元课时第三课时设计者教学内容及学,李俐情分析所属单位银川市第二十一小学“万以内的笔算加法练习”是人教版义务教育课程试验教科书数学三年 级上册第四单元第三课时的内容。学生已经学过“ 100以内的加法”，初步理解笔 算加法的基本方法，掌握了两位数加两位数、几百几十加几百几十的方法，在此 基础上教学三位数的笔算。本课是在学生学习三位数的笔算加法后教学的，主要 是巩固练习三位数的笔算加法。根据标准（2011）的要求，笔算加法限定于三位数加三位数，这一部分是 学习整数加法的最后一个阶段。通过这部分内容的学习，一

2、方面，学生基本掌握 整数加法的计算法则，能熟练地进行计算，并通过迁移解决更多位数的加法计算； 另一方面，为进一步学习小数加法和多位数乘法打下基础。三年级学生主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，因此在教学时我准备 了课件和配套的画面，以增强直观形象性，符合学生心理发展的特点，而且学生 之前已学过加法计算，并具有一定的问题意识、与他人合作的意识。这些都为本 节课的学习奠定了基础。教学目标1、通过三位数加三位数的计算练习，加深学生对万以内数加法的理解和认 识，提高学生计算的正确率和熟练程度。2、感受数学与生活的联系，培养学生合作交流能力。3、结合生活实际，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的意识

3、和能力。4、培养学生认真书写、认真计算、仔细检查的良好学习习惯。教学重点和难点项目内容解决方法教学重点正确熟练地计算三位数加三位数引导学生独立思考完 成自主学习任务，指 导学生积极参与合作 探究，并总结规律方 法。教学难点用三位数加法解决问题充分利用教材提供的 情景，或结合生活实 际，引导学生提出问 题并解决。教学环境设计教室中有实物投影仪、多媒体计算机教学媒体（资源）选择知识占八、编 号媒体 类型媒体使用方式教学目的占用 时间媒体 来源1PPT播放一讨论一总结创设情境，激发兴趣3分钟原创2PPT播放一讨论一总结创设情境，激发兴趣5分钟原创3PPT播放一讨论一总结创设情境，激发兴趣5分钟原创4

4、PPT播放一讨论一总结丰富材料，巩固练习10分钟原创 媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示 事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 媒体的使用方式包括： A.设疑一播放一讲解；B.设疑一播放一讨论；C.讲解一播放一概括；D.讲解一 播放一举例；E.播放一提问一讲解；F.； G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；1.学习者自己操作媒体进 行学习；J.自定义。板书设计万以内的加法练习158+280

5、=438376+284=660158376+ 280+284438660课堂教学过程结构设计教学环节教师的活动学生的活动教学媒体（资源）设计意图1听算。学生在练习本上完为三位数连、教师读算式：成后，小组开火车说续进位加法复43+25=49-28=出计算结果，同桌交做好铺垫。35+49=58+19=换批，指出错误原因习70+16=27+73=并改正。2、笔算以学生为主158+280=学生在练习本上完体，根据学376+284=成，说一说计算方过的方法自指两名学生板演，其余学法。己解决问生在练习本上做。题，巩固已请板演的同学说一说它学知识，为们的计算方法。总结：相同数位对练习打下基师：这两道题有什么

6、不齐,从个位加起。哪础。同？笔算加法时应注意一位上的数相加满什么？怎样验算呢？十，向前一位进1。、1、完成练习第7题。引导学生分基课件出示题目：“你能给同桌两人各选三道课件出示练习|析讨论错误这些锁子找到和它相配题，在练习本上列竖第7题。原因，并将本的钥匙吗？式计算。错误进行归 类，避免类练师：请同桌两人互相批同桌交换练习本，互似错误的再改。相批改，发现计算中次发生。这习教师巡视，及时发现典型的错误，并将错误展样正向的强错误，并引导学生将错误示出来。化训练与错原因归类。误辨析相得 益彰，可以 大大提咼计 算的正确 率。师：如果不笔算，能不能学生思考后，指名回考察学生对正确连线？答：可以根据两个

7、加数据的敏感数个位或百位上相程度，培养加的和，通过口算和学生的数估算进行判断。感。2、完成练习第8题。 课件出示题目：课件出示练习培养学生收（1）你从图中收集到哪指名回答。第8题。集信息、提些信息？出问题、分（2）买一个地球仪和一学生在练习本上独析问题、解个书包共需要多少钱？立笔算后，汇报交决问题的能你会列式计算吗？（3）你想买什么？要花 多少钱？流。力。（4）和同桌互相提一个学生独立完成后，同问题后并解答。桌交换，互相检查。3、完成练习第9题。 课件出示第9题。课件出示练习教师及时引（1）从图中收集到哪些第9题。导学生验信息？证、评价、（2）小君可以怎样走？学生独立思考后，在辩论，目的请你写

8、一写。练习本上写出路线是注意联系学生完成后，展示学生找图，如：小君邮局生活实际，出的各种行走路线。书店超市小体会方案的君家合理性，学 生通过争辩（3）你认为哪条路最同桌讨论，并通过计明确：拿着近？和你的同桌讨论一算进行验证。有的学买的食品再下。生可能会认为“小君去做其他事教师引导学生验证、评家超市书店情，太沉了，价、辩论，找出距离最近邮局一小君家”的不符合实的路线。路线最近。际，渗透运 筹的思想。三、1、列式计算（1） 617与294的和是学生独立元成后，全课件出示。以教材为依补多少？班集体订正，及时纠据，以学生（2）比231多572的数错。实际为出发充是多少？点，补充一2、解决问题些不同类型练（1）明明家在学校左边的习题，通462米，小红家在学校右过学生独立习边，比明明家到学校远完成、人人160米，小红家离学校多参与，不仅少米？从小红家到明明提高计算速家要走多少米？度，同时体（2）光明小学三、四年验和享受成级的学生去看电影，三年 级有453人，四年级有 471人，电影院有950个 座位，够吗？功的愉悦。四、完成练习第10题。 引导学生首先判断出这学生独立思考，尝试课件出示。在不断的推拓五个数中一定要有888，解决问题。理过程中，然后，再判断出剩下的四小组讨论方法。锻炼学生的展个数的和应该是一百多，数学思维。应该有一个数是88，最练后确定出另两个数