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文档简介

1、五年级语文珍珠鸟优质教案教学目的：1、有感情地朗读课文，读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。2、继续练惯用比较快的速度默读课文。教学重点：认识珍珠鸟在我的照料与呵护下发生变化的过程。难点：理解含义深化的句子。教学过程：一、谈话导入课文为我们描写了得意的小动物活泼伶俐的珍珠鸟。谁能说你理解的珍珠鸟什么样？二、出示自学提示，快速默读课文考虑。1、珍珠鸟在我的照料与呵护下发生了哪些变化，分别画出我对珍珠鸟的照料与呵护与珍珠鸟的变化的语句。2、在组内讨论，老师巡视。三、全班交流老师提示：珍珠鸟的动作、神态及活动范围发生了哪些变化？1、珍珠鸟活动的范围由笼里到屋里，从桌面到我身上

2、，落脚的地点从柜顶书架灯绳到窗框，再到书桌稿纸，甚至落在我的肩头上。它一步一步地亲近我。它的胆子越来越大，神态也越来越自在、安祥，它在我身边有着绝对的平安感，对我完全信赖了。2、让学生读一读自己体会深的句子，学生评读，老师作适当的指导。3、提问：信赖，往往创造出美妙的境界。这句话什么意思，说说你的理解？老师应让学生谈谈自己的理解，联络现实生活中人际间互相信赖、互相尊重、互相帮助的事例谈谈自己的感受。四、总结说说你读了这篇课文后有什么感想？在写作上有什么收获？五、扩展阅读读?小狗儿和大画家?，读后说说文章主要写了什么内容，要表达什么思想感情？附：板书设计珍珠鸟二教学目的：1有感情地朗读课文，读懂

3、课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。2继续练惯用比较快的速度默读课文。教学重难点：理解文中信赖往往创造出美妙的境界这句话的含义。教学过程：一、导入新课1出示珍珠鸟彩色图片，问：这是什么鸟？这是活泼伶俐的珍珠鸟。2板书课题。二、整体感知1录音范读课文2快速默读课文，考虑：全文写了一件什么事？三、小组学习小组讨论：1珍珠鸟在我的照料与呵护下发生了哪些变化？画出珍珠鸟发生变化的重点词语。2作者写这篇文章想告诉我们什么？五、全班汇报小组学习收获六、学习最后一自然段1齐读最后一段。2谈谈你对信赖、往往创造出美妙的境界的理解。七、扩展1谈体会：学了这篇课文，谁为说说作者写这篇文章想告诉

4、我们什么。联络现实生活中人际间互相信赖、互相尊重、互相帮助的事例谈谈自己的感受和体会。2交流有关珍珠鸟的材料。课文生动地描绘了珍珠鸟在我的细心照料、诚心呵护下由害怕人到亲近人的变化过程，告诉我们：信赖，往往能创造出美妙的境界，说明人和动物是完全能和谐相处的。教学的重点是认识珍珠鸟在我的照料与呵护下发生变化的过程，难点是理解含义深化的句子。教学中老师根据阅读提示的要求，让学生以比较快的速度默读课文，按中心问题珍珠鸟在我的照料与呵护下发生了哪些变化，分别画出我对珍珠鸟的照料与呵护与珍珠鸟的变化的语句。在充分讨论交流的根底上，自然引出对课文最后一句话的理解。之后让学生谈谈自己的理解，联络现实生活中人际间互相信赖、互相尊重、互相帮助的事例谈谈自己的感受。探究活动让学生

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