五年级《口语交际1小小辩论会》教学设计_第1页
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文档简介

1、五年级?口语交际1小小辩论会?教学设计教学目的培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。重视学生主动积极的参与精神，培养学生筹划、组织、协调和施行的才能。进步学生的区分才能内容分析教学重点：用自己的观点反驳对方观点的才能。教学难点：讲普通话，培养学生文明的语言习惯。教学准备多媒体教 学 流 程个性化设计一、确定辩题：怎样对待看电视辩论会1、正方：看电视利大于弊电视上信息量大，可以学到许多在课堂里和书本上学不到的东；信息质量高，可以向最好的教师学习，可以得到最新的信息2、反方：看电视弊大于利电视上信息良莠不齐、鱼龙混杂，学生容易受有害信息的影响；二、要求大屏幕出示1、辩论的方法和技巧：1用事实

2、说话，事实胜于雄辩；2从不同角度进展分析，以理服人；3运用反问，可增强语气；4欲擒故纵；5步步为营等。2、语言运用要求：文明礼貌、大方得体、锐利敏捷而又不失诙谐幽默。3、手势运用要求：简练有力、与辩论语言和谐一致，而又不失幽默。1正方一辩的观点旗帜鲜明，阐述充分有力，非常精彩。下面就请反方方一辩陈述自己的观点，时间也是三分钟。2反方一辩伶牙利齿，针锋相对，毫不相让。下面是自由辩论时间，时间都是5分钟。教 学 流 程个性化设计3双方你来我往，唇枪舌剑，辩论的非常精彩。下面进入总结陈述时间，先从正方四辩开始，时间是3分钟。4下面由反方四辩做总结陈述，时间也是3分钟三、辩论时间的控制：2名计时员分别负责正方代表队和反方代表队的辩论时间。辩手开始说话时计时开始，辩手答复完毕时计时完毕。自由辩论时，正方代表队和反方代表队每个辩手的辩论时间分别进展合并累计。当一方规定的时间用完，计时员举左手向主席示意，教师看到示意后随即制止该方的辩论。四、辩论会流程设计：教师宣布辩论会开始rarr;rarr;双方一辩陈述自己的观点3分钟rarr;rarr;自由辩论5分钟rarr;

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