二年级上《小蚂蚁赶路》教学设计_第1页
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文档简介

二年级上?小蚂蚁赶路?教学设计教学目的：1.根据课文中的拼音提示，自主朗读课文。2.理解课文，知道小蚂蚁遇到的困难和得到的帮助。3.有感情地朗读课文，体会小蚂蚁的情感变化。教学重点：理解故事情节，知道小蚂蚁遇到的困难和得到的帮助。教学难点：理解“要不是他们，自己就别想见到家里的亲人了。教学过程：1课时一、导入新课同学们，前面我们学习了好多互相帮助的故事，让我们知道了团结的力量，友谊的珍贵。今天，得意的小蚂蚁也遇到困难了，是谁给了它及时的帮助呢?我们一起来学习这个故事?小蚂蚁赶路?(板书课题)二、自读课文1.明确要求：认真读读课文，不认识的字借助拼音或问一下同桌。想一想小蚂蚁为什么急着赶路?他在赶路的过程中遇到了什么困难?2.根据要求，学生自主读书。三、检查预习1.自由朗读生词：隆隆 震碎 噼噼啪啪 避避雨 钻到 匆匆 缩成一团 吞没 眼瞅着 摸着 眼泪 漫过 一摇一晃 囫囵2.指名读，领读，一起读。3.指名分段朗读课文，评一评谁读得最流畅。四、再读课文考虑：小蚂蚁遇到了什么困难，都得到了谁的帮助?五、交流1.你最喜欢谁?(蒲公英大石头花生壳)2.说说你喜欢的理由。3.把你喜欢的角色说的话多读几遍。4.练习分角色朗读课文。六、谈收获1.今天的故事，告诉我们什么?2.你还记得自己曾经遇到过什么困难吗?是谁帮助了你?当时你的心情怎样?七、小结，作业

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