统编版九年级语文下册任务二《准备与排练》精品课件

1、 任务二任务二 准备与排练准备与排练目标导航目标导航1.1.了解戏剧的基本知识，做好分工，精心选择剧本，了解戏剧的基本知识，做好分工，精心选择剧本，搜集相关赏析、研究资料。搜集相关赏析、研究资料。2.2.积极参与排练，并将自己的体会、感受、理解通过积极参与排练，并将自己的体会、感受、理解通过表演或设计再现出来。表演或设计再现出来。3.3.陶冶情操，培养对戏剧的兴趣，激发对我国传统戏陶冶情操，培养对戏剧的兴趣，激发对我国传统戏剧的热爱之情。剧的热爱之情。 台上精彩的表演，来自台下精心的排练。同学们可以自行组台上精彩的表演，来自台下精心的排练。同学们可以自行组织成若干剧组，以剧组为单位，完成下列任

2、务。织成若干剧组，以剧组为单位，完成下列任务。1.1.选定剧本，搜集资料选定剧本，搜集资料 可以选择本单元提供的剧本，也可另外自选；可以选择整幕、可以选择本单元提供的剧本，也可另外自选；可以选择整幕、整场的剧本，也可以选择一个片段。选定剧本后，自主搜集赏析、整场的剧本，也可以选择一个片段。选定剧本后，自主搜集赏析、研究剧本的文章、书籍，专业剧团演出的视频、图片资料等，以研究剧本的文章、书籍，专业剧团演出的视频、图片资料等，以备参考。备参考。活动指导活动指导2.2.分工准备，认真排练分工准备，认真排练 剧组成员分别担任导演、演员和剧务，在排练过程中要各剧组成员分别担任导演、演员和剧务，在排练过程

3、中要各司其职司其职。 （1 1）导演要仔细阅读剧本和相关材料，深入理解剧本的）导演要仔细阅读剧本和相关材料，深入理解剧本的主题，并对演出做整体设计。主题，并对演出做整体设计。 （2 2）演员要背诵台词，熟悉有关的舞台说明。通过想象，）演员要背诵台词，熟悉有关的舞台说明。通过想象，进入角色，不断深化对自己所扮演角色的理解。进入角色，不断深化对自己所扮演角色的理解。 （3 3）剧务要参考相关资料，结合实际情况，准备演出时）剧务要参考相关资料，结合实际情况，准备演出时的服装、道具、布景（可以制作成课件，也可以在黑板上绘的服装、道具、布景（可以制作成课件，也可以在黑板上绘制粉笔画）、配乐等。制粉笔画）

4、、配乐等。3.3.反复合练，准备演出反复合练，准备演出 在导演的组织和剧务的配合下，演员反复合练，在导演的组织和剧务的配合下，演员反复合练，使表演渐趋熟练、流畅，为正式演出做好准备。使表演渐趋熟练、流畅，为正式演出做好准备。研讨练习研讨练习1.1.【搜集资料搜集资料】有同学查找有关戏剧资料时发现，有同学查找有关戏剧资料时发现， 中国京剧中国京剧“四大名旦四大名旦”中，有一位的名字同京中，有一位的名字同京 剧梅派艺术紧紧联系在一起，他叫剧梅派艺术紧紧联系在一起，他叫_， 他曾扮演京剧经典剧目他曾扮演京剧经典剧目霸王别姬霸王别姬中的中的_。 （A.A.项羽项羽 B.B.虞姬）虞姬）【注释注释】旦：

5、旦角，是指戏曲中的女性形象。旦：旦角，是指戏曲中的女性形象。梅兰芳梅兰芳B B2.2.【设计脸谱设计脸谱】京剧脸谱的颜色极具象征意义。红色象征忠京剧脸谱的颜色极具象征意义。红色象征忠 勇侠义，多为正面角色；黑色象征正直、坦率、鲁莽；白勇侠义，多为正面角色；黑色象征正直、坦率、鲁莽；白 色象征阴险奸诈，刚愎自用；金色象征威武庄严，表现神色象征阴险奸诈，刚愎自用；金色象征威武庄严，表现神 仙一类的角色。仙一类的角色。 如果给文学名著中的人物设计脸谱，那么下面三人的如果给文学名著中的人物设计脸谱，那么下面三人的脸谱颜色分别应该是：脸谱颜色分别应该是： 李逵（李逵（ ） 如来佛祖（如来佛祖（ ） 曹操

6、（曹操（ ） A.A.红色红色 B.B.黑色黑色 C.C.白色白色 D.D.金色金色B BD DC C3 3. .【我说戏剧我说戏剧】教育部发出通知，将在全国试点增加音乐课程中教育部发出通知，将在全国试点增加音乐课程中 的京剧内容。一时间，全社会对的京剧内容。一时间，全社会对“戏曲是否应该走进课堂戏曲是否应该走进课堂”的的 争论不断升温。一位同学的爸爸说：争论不断升温。一位同学的爸爸说：“现在学校里学习多紧张，现在学校里学习多紧张， 有学戏曲的时间，还不如让孩子学学英语和奥数。有学戏曲的时间，还不如让孩子学学英语和奥数。”你听了以你听了以 后这样劝说他：后这样劝说他：_ _ _ _ _ _ _

7、 _ _【示例示例】叔叔，您好！京剧是我国的国粹，适叔叔，您好！京剧是我国的国粹，适当学习一些基本的京剧知识，是我们继承优秀传统文化的一种当学习一些基本的京剧知识，是我们继承优秀传统文化的一种方式，而且还能提升我们的艺术修养，这是其他学习内容所不方式，而且还能提升我们的艺术修养，这是其他学习内容所不能替代的。况且在音乐课上学习京剧知识不会占用学习其他学能替代的。况且在音乐课上学习京剧知识不会占用学习其他学科的时间，并不影响学习，您说对吗？科的时间，并不影响学习，您说对吗？活动活动探究探究排练演出剧本排练演出剧本活动活动探究探究排练演出剧本排练演出剧本 1. 1.巩固戏剧的基础知识，熟悉剧本排练

8、演出的相关巩固戏剧的基础知识，熟悉剧本排练演出的相关分工与程序。分工与程序。 2. 2.通过排练演出，进一步挖掘作品的内容深度，锻通过排练演出，进一步挖掘作品的内容深度，锻炼表演能力。炼表演能力。 任务一任务一1.1.选定剧本，搜集资料。选定剧本，搜集资料。 可以选择本单元提供的剧本，也可另外自选；可以选择本单元提供的剧本，也可另外自选；可以选择整幕、整场的剧本，也可以选择一个片段。可以选择整幕、整场的剧本，也可以选择一个片段。 自主搜集赏析、研究剧本的文章、书籍，专业自主搜集赏析、研究剧本的文章、书籍，专业剧团演出的视频、图像资料，以备参考。剧团演出的视频、图像资料，以备参考。2.2.分工准

9、备，认真排练。分工准备，认真排练。 剧组成员分别担任导演、演员和剧务，在排练剧组成员分别担任导演、演员和剧务，在排练过程中要各司其职。过程中要各司其职。 导演：导演：要仔细阅读剧本和相关材料，深入理解剧要仔细阅读剧本和相关材料，深入理解剧本的主题，并对演出作整体设计。与演员交流自己对人物本的主题，并对演出作整体设计。与演员交流自己对人物形象的认识，帮助演员不断调整、改进在舞台上的表现。形象的认识，帮助演员不断调整、改进在舞台上的表现。可以试写导演手记，整合自己的思考。可以试写导演手记，整合自己的思考。 演员：演员：要背诵台词，熟悉有关舞台说明。通过想要背诵台词，熟悉有关舞台说明。通过想象，代入

10、角色，不断深化对自己所扮演角色的理解。参考象，代入角色，不断深化对自己所扮演角色的理解。参考专业演员的表演视频，设想自己表演时的动作、神态、语专业演员的表演视频，设想自己表演时的动作、神态、语气、语调。听取导演和其他演员的合理意见，提高表演水气、语调。听取导演和其他演员的合理意见，提高表演水平。可以用写排练日记的方式，记录自己理解、塑造人物平。可以用写排练日记的方式，记录自己理解、塑造人物的过程。的过程。 剧务：剧务：要参考相关资料，结合实际情况，准备要参考相关资料，结合实际情况，准备演出时的服装、道具、布景、配乐等。有些剧本没有详演出时的服装、道具、布景、配乐等。有些剧本没有详细说明布景，剧

11、务可自行设计，并画出草图。细说明布景，剧务可自行设计，并画出草图。3.3.反复合练，准备演出。反复合练，准备演出。 在导演的组织和剧务的配合下，演员反复合练，在导演的组织和剧务的配合下，演员反复合练，使表演渐趋熟练、流畅，为正式演出做好准备。使表演渐趋熟练、流畅，为正式演出做好准备。 1. 1.演出前，要做好准备工作：演出前，要做好准备工作：制作节目制作节目单；推举主持人，准备简单的串词；检查舞台单；推举主持人，准备简单的串词；检查舞台设备是否运转正常。设备是否运转正常。 2. 2.演出时：演出时：要集中精力，全情投入，注意互相要集中精力，全情投入，注意互相配合。配合。演出结束：演出结束：演员应向观众致意。演员应向观众致意。观众观众应文明应文明观剧，适时给予鼓励。观剧，适时给予鼓励。 任务二任务二 3. 3.演出后，组织一次优秀演员评选活动。演出后，组织一次优秀演员评选活动。每名同学提名不多于每名同学提名不多于3 3人，写明姓名、角色和推荐理人，写明姓名、角色和推荐理由。统计得票数，为得票较多者举办简单的颁奖仪式。由。统计得票数，为得票较多者举办简单的颁奖仪式。 结合整个活动，从以下话题中任选其一（也可自选话结合整个活动，从以下话题中任选其一（也可自选话题），写一篇作文，谈谈自己对戏