尾巴的功能教案设计

1、.尾巴的功能教案设计教材分析：?尾巴的功能?是小学语文A版教材第二册第27课课文。这是一首儿童诗，通过“我与动物的对话，介绍了牛儿、袋鼠、非洲鳄、响尾蛇这四种动物尾巴的功能：牛儿的尾巴可以像拍子一样赶走虻蝇;袋鼠的尾巴像腿支撑身体，保持平衡;非洲鳄的尾巴可以作为武器;响尾蛇的尾巴能发声引诱田鼠和小虫。这篇儿歌共六个小节，语言幽默幽默，读起来琅琅上口，不但可以使学生理解动物尾巴的作用，同时能引发学生对动物的喜欢之情，并让学生认识到人类虽然没有尾巴，但却有灵敏的手和脑，比任何动物的尾巴都有用。设计思路：1、本课要求学生会认12 个生字，会写6个字，是教学的重点内容。在教学中，应采取各种有趣的识字方

2、式，调动学生学习的积极性，发挥学生的自主学习才能，快速准确地认识生字。在这一过程中，应初步浸透一些识字写字的方法，并培养学生对祖国伟大文字的热爱之情。2、在语言环境中有层次地理解词语。老师应擅长多途径、多方法引导学生理解“功能、“虻、“保平衡、“力无穷等几个词语的意思。3、朗读要贯穿教学的始终。老师应摒弃过多提问、讲解和分析，在充分读文的根底上，让学生感悟诗歌的内容，到达正确、流利、有感情地朗读课文。在教学过程中注意采取多种读文方式，老师随机进展指导，防止机械枯燥，并使学生在熟读的根底上到达背诵，积累语言。第一课时教学目的：1、学生利用丰富多彩的方式认识9个生字，记住4个字的写法，积累语言，并

3、在学习生字的过程中感受中国文字的美妙。2、学生可以理解文章内容，知道四种动物尾巴的功能，激发学生对小动物的喜欢之情。练习正确、流利、有感情地朗读课文并到达熟读成诵。教学难点：理解课文中“虻、“功能等几个词语。教具准备：课件、生字卡片、贴图教学过程：一、设置疑问，激趣导入。1.导语：老师发现咱们班的同学都很喜欢小动物，今天，老师请来四只得意的动物，你能叫它们的名字吗?演示课件在学生分别答复后，老师把图片贴在黑板上，并指导学生读好动物名称。2.指导学生拼读“响字并读词语“响尾蛇。3.引导学生找到图片的错误，并讨论不画动物的尾巴行不行。4.提醒课题，解释“功能的意思并板书。指导学生读课题。二、初读课

4、文，圈画生字。1.出示要求会认的12个生字，请学生观察除了刚学过的“响字以外，有没有以前就认识的，浸透在生活中识字。2.学生借助拼音读课文，边读边圈出要认的生字，并重点学习其中自己还不熟悉的字。3.学生拼读圈出来的生字，并读一读带有生字的句子。三、随文识字，理解内容。过渡：通过读课文，你知道动物的尾巴有什么功能了吗?我们先来问问牛儿。1.老师指导学习第一小节中的生字，并通过读文理解牛儿尾巴的用处。1指名读课文的第一小节，要求同学们注意字音，并自己练读。出示“甩、“赶两个生字：甩：翘舌音，拼读正音。表演“甩动，观察 “甩的竖弯钩像甩动的尾巴，帮助记忆字音。赶：拼读。虻：不是会认字，要求学生借助拼

5、音读准字音，老师解释：虻是专门吸动物血的小昆虫。2把生字送回到课文中，指名读文，要读好几个带有轻声的词语。随机指导问句的读法和牛儿骄傲、自豪的语气。3老师与学生合作，分角色读第一小节。提问：牛儿的尾巴有什么功能?根据学生答复，板书：甩动 赶虻蝇过渡：那袋鼠的尾巴又有什么用呢?我们来接着读课文。2.请识字方法多的同学做小老师，学习第二小节。理解袋鼠尾巴的用处。1学生自由读第二小节，用自己喜欢的方法识字。老师桌间巡视，进展个别指导。2请一名同学做小老师，拼读、组词读这小节中的生字“腿、“保。老师指名读字进展检查。出示课件，在此根底上理解“当腿保平衡的含义。3指名读第二小节，继续强调问句。4男女生分

6、角色读第二小节。提问：袋鼠的尾巴有什么功能?根据学生答复，老师板书： 当腿 保平衡过渡：你能用刚刚学到的识字方法来学习第三小节吗?自己读一读课文，看看非洲鳄的尾巴有什么用。3.学生用刚刚学到的识字方法自学第三小节里的生字，并进展汇报。理解非洲鳄尾巴的用处。1学生自主读文识字，老师进展桌间巡视。2指名汇报自己学会的生字。无：整体认读音节。穷：强调是三拼音，注意正音。读词“无穷，理解“力无穷的含义。挥：拼读。做“挥舞，体会与“甩动的不同。武：比较与“无读音的异同。出示课件，观察与“提刀武士图片的形近之处，体会与图画之间的关系，感受汉字的美妙。3同桌互相读课文，要把生字读准。4学生选择提问或答复，分

7、角色读第三小节。提问：非洲鳄的尾巴有什么用?老师板书：挥舞 力无穷过渡：最后还剩下响尾蛇，我们来问问它。4.同桌合作，学习第四小节，理解响尾蛇尾巴的功能。指名分角色读文。提问：响尾蛇的尾巴有什么功能?根据学生答复，老师板书：发声 引鼠虫5.小结：通过读课文，我们知道了这四种小动物尾巴的作用，我们来读一读这些词，没有拼音你还认识吗?学生齐读黑板上的词语。6.律动：师生齐唱?尾巴谣?。7.练习背诵14 小节。请四名同学提问，其他学生参照板书来答复。三、稳固识字，反复认读。过渡：其他动物的尾巴有什么用呢?你想知道吗?这些知识被藏在遥远的大迷宫里，你愿意和我一起去闯过寻找吗?1.第一关：走进选择门。根据门卡选择进入哪扇门。2.第二关：翻开声控锁。只有读准词语，锁才会翻开，3.闯关成功，找到句子读一读。4.记字写字。1出示尾、有、无、响这四个字你有什么好方法记住它们吗?2老师指导书写“有 、“尾两个字。先观察字形，再看老师范写，学生每字写两个。有：第一、二笔要稍长，盖住下面的部分。 “月字第一笔