管理者的素质

1、管理者的素质篇一：管理者的素质与能力目录管理者的素质与能力 2首先，成功的管理必须具备学习能力。 2第二个必须具备的素质即良好的心态控制素质。 2第三，一个成功的管理者应该具备定力能力， 3第四，称职的管理者应该具备时间观念管理能力。 3第五，优秀的管理者应该具备合格的目标管理能力。 4第六，行为管理能力是优秀管理者必备的能力。 4管理者的素质与能力一个国家的富强与否取决于这个国家的领导者的才能，一个公司的发展与 否取决于这个公司的管理者的管理才能，国家的领导者、公司的管理者还是部 门的负责人都好比一艘船的船长，他们的能力与素质决定这艘船能否按照正确 的航线行驶并且抵达目的地。成为一个成功的管

2、理并不是那么神秘，需要具备 必要的素质与能力。首先，成功的管理必须具备学习能力。这是一个知识信息时代，这是一个竞争力超强的时代，这是一个充满创新 的时代，作为一个部门的管理者，必须时刻保持一颗与时俱进学习的赤心。管 理者的学习能力主要体现在两个方面：第一，迅速的掌握最新信息。在未来的 社会竞争中 , 谁能快速、全面掌握经济和科技信息 ,谁就能把握经济发展的脉 搏。第二，具有创新思维和创新意识。管理者的思维应变性强 , 就能够发挥自身 优势,走出新路子 ,创出自己的特点。尤其是在科学技术突飞猛进、产品周期日 益缩短的今天 , 没有创造性的思维 ,就不能适应知识经济时代的激烈竞争。一个 称职的管理

3、者 , 在创造性实践中 , 都能够很好地把握了解创造性活动的全过程。第二个必须具备的素质即良好的心态控制素质。 当一个领导者情绪很糟的时候，很少有下属敢汇报工作，因为担心他的坏 情绪会影响到对工作和自己的评价，这是很自然的。一个高层管理者情绪的好 坏，甚至可以影响到整个公司的气氛。如果他经常由于一些事情控制不了自己 的情绪，有可能会影响到公司的整个效率。从这点意义上讲，当你成为一个管 理者的时候，你的情绪已经不单单是自己私人的事情了，他会影响到你的下属 及其他部门的员工；而你的职务越高，这种影响力越大。良好的心理控制能力 主要体现在以下两方面：一方面，优秀的领导者可以控制自己生气以及低落的 情

4、绪，可以尽量避免让员工感觉到领导对他的不满。另一方面，有些优秀的管 理者善于使用生气来进行批评。这种批评方式可能言语不多，但是效果十分明 显，特别适用于屡教不改的员工。这种生气方式就是可以控制的，有意识的。第三，一个成功的管理者应该具备定力能力，顾名思义即在遇到艰难困阻面前继续坚定不移前进的魄力。对目标的确定 会让人有向前前进的勇气和力量，对目标的坚持会表现出定力和影响力，一帆 风顺时的目标、远景总是容易让人信服，让人为之努力，在遭遇艰难险阻时， 领导者对目标的坚守原则可以影响一般追随者的看法，激发他们的热情，当然 领导者的定力也来自于其对目标、原则等可以校正行为的参照系的坚持，如果 一个带头

5、人比追随者更容易放弃，那么任何的目标、原则最终都只能沦为空 谈，并且一旦有过这样的先例，则就会导致信心的偏差，导致短期行为的发 生，因此领导者一定是一个坚持到最后的人。定力也是一个事后的指标，从行 为上讲，在明确定力之前，首先是设定一个清晰的目标，但不管怎样，毕竟是 对未来的认识，再清晰也不可能是现实，因此在遇到困难时还可以会动摇、会 怀疑，但不是简单的否定，而是收集信息去评估，问题出现在那里，是不是根 本性的错误，是目标错了还是方法错了，现状的情况已经和设臵目标时的外部 环境设想发生了重大的不可逆的变化，因为只有在深刻认识的基础上，才有坚 持的理由，只有坚持才能保持对目标的热情，只有这种热情

6、，才能够影响别 人。以上三点是优秀的管理者自身具备的素质，以下三个方面是成功的管理者 应该具备的管理能力。第四，称职的管理者应该具备时间观念管理能力。有效的时间观念对于知识经济时代的管理者来说 , 没有比树立科学的时间观 念更为重要的了。现代企业管理工作 , 应从科学地掌握和支配时间开始 ,时 间同人、财、物一样 , 是管理中的重要资源。那么 ,管理者如何实现时间的高效 性呢?主要表现在以下几个方面 : 第一, 有效地管理时间。要善于运筹时间 ,紧张 而有序地工作 , 这是科学运用时间的健康心理表现。第二 , 有效地利用“整批时 间”。要避免“时间陷井” ,在一段时间内尽可能排除一切干扰 ,

7、专心致志地做 一项重要工作。 1第三, 要珍惜自己的时间。心理学表明 , 每个人在一天中都有 所谓的“高效时间”和“低效时间” ,管理者要了解自己的特点 , 做到“高效时 间”从事复杂劳动 , “低效时间”从事一般性劳动。第四 , 科学安排下属的时 间。领导者时效观念要强 , 应尽力排除浪费下属时间的因素。第五，优秀的管理者应该具备合格的目标管理能力。无论是大到一个国家还是小到个人都应该有目标，企业当然也不例外，企 业的管理者应该具备合理正确的目标并且能够按照计划实现既定的目标。目标 管理并不是对目标的管理，而是通过目标实现管理。美国管理专家德鲁克在他 的书中提出：企业的目的和任务必须转化为目

8、标，企业如果无总目标以及与总 目标一致的分目标，来指导职工的生产以和管理活动，则企业规模越大，人员 越多，发生内耗和浪费的可能性越大。优秀的目标管理能力主要体现在以下三 个方面：一，重视人的因素，根据每个人的具体需要制定相应的目标，下级在 承诺目标和被授权之后能够自觉自主的完成目标。二，能够建立完成合格的目 标链，并且把整体目标逐级分解，从组织目标到经营单位目标，再到部门目 标，最后到个人目标，这些目标方向一致，环环相扣，形成整体目标。三，以 制定目标为起点，以目标完成情况的考核为终结。工作成果是评定目标完成程 度的标准。称职的管理者不需要对目标进行过多干预，而是对整体目标的控制 与管理。第六

9、，行为管理能力是优秀管理者必备的能力。行为管理是一种方法：通过在一个公认的计划目标、标准、能力要求的框 架中去理解和实施管理行为，进而使整个企业及其中的团队、个人得到更好的 发展。连云港邮政速递物流行为管理也是一个过程：对目标达成共识，用一种增加达到短期和长期目 标可能性的方法来管理和发展人们。流水线管理可以体现和运作这个过程。正 如菲尔波特和谢帕德 1992 年所下的定义： "行为管理的基本目标就是建立一种 文化，在这种文化中，个人和团队都对企业持续发展进步和他们自己的技能和 贡献负责。 " 称职的管理者并不是通过行为的结果来评判下级的业绩，而是通 过下级的行为分析来评价

10、下级，便于以后工作的安排。行为管理不仅与管理者 有关，也与企业中每个人都息息相关。它否定了只有管理者才对他的团队表现 负有责任的文化假设，而用责任是由管理者和团队成员分担的观点取而代之。 成功的管理者们应该把向他们汇报的人们当做顾客，因为他们提供了管理上的 贡献和服务。管理者和他们的团队共同对结果负有责任，也共同涉及以下活 动：在做什么和怎样做上取得一致，检测工作表现，以及采取行动。合格的管理者必备学习能力、心态控制能力、定力能力、时间管理能力、 目标管理能力以及行为能力，具备上述六种能力与素质再加上管理者本身的人 格魅力，整个部门或者企业的走向取决于领导者的才能。2 2 连云港邮政速递物流篇

11、二：浅谈企业管理者的角色 , 素质和能力 浅谈企业管理者的角色，素质和能力 前言 : 解析所有成功的企业，我们都会发现一个共同点，这些企业都拥有 一班优秀的管理者。拥有优秀的管理者一切问题都会迎刃而解。没有优秀管理 者，就达不到管理的目的，就取得不了良好的效益。所以，归纳出一名成功管 理者应具备的诸多素质。 关键词: 管理者;角色素质 ; 能力第一章传统理论上讲，管理者的职责无非是计划、组织、协调、控制，管理者的 工作就是通过“管理”所属员工实现组织目标。但更多的实践证明，管理者的 成功关键在于“领导”。以人为本，激励士气，营造氛围，以有效实现组织和 员工双赢的目标，这才是管理者应担当的角色。

12、一、管理者首先是个人力资源经理对于基层管理者来说，本人承担部分甚至是部分关键部分的业务工作，这 是合情合理的。但管理者必须关注、理解和解决人的问题，部门有职位空缺需 求时应招聘什么素质类型的员工？现有员工的素质是否适应工作的需要？适应 需要但尚不足以胜任的员工如何培训和提高？如何评价员工业绩、能力和态 度？怎样管理者的角色与员工有效沟通？如何帮助、辅导、激励员工？优秀的业务管理者直接参 与招聘、培训、考核工作，同时也是优秀的人力资源经理。二、管理者应优化自身的管理风格每个管理者具有不同的管理风格，有的倾向于集权、专权，有求下属绝对 听命、服从；有的愿意倾听下属意见，愿意员工参与管理；有的以专业

13、或知识 树立权威，对员工施加影响；有的更主动地与员工沟通，辅导员工心理或者专 业知识、技能。对 IT 行业而言，优秀管理者的管理风格通常表现为亲和、民 主、辅导、权威等特征，而不是命令、强制等。管理者的管理风格直接影响到 一个部门或者团队的氛围，不同的管理者会形成截然不同的组织氛围，或沉 闷、混乱、松散，或活跃、明晰、凝聚；或士气、低落、消极，或士气高昂、 积极向上。而最终则决定了组织的绩效和目标实现。因此，管理者应不断自我 修炼，优化自身管理风格，以利于建设和营造良好的组织氛围。三、管理者应善于甄别、辅导和使用员工每个公司、每类职位对员工任职要求的素质类型和标准是不同的。管理者 首先要了解公

14、司、职位的素质类型和标准，以此作为评估、甄别员工的根据 比如商务类基层职位，除了基本的专业知识、技能和经验以外，更重要的是要求员工必须具有顾客意识、主动性、分析思维、灵活应变和信息收集能力等。能否做好工作，很大程度上取决于员工的素质类型和特点是否与职位要求相一致。不“适合”的员工，即使投入再多的精力加以培训和辅导，恐怕 也无济于事。管理者不应该重演“乌龟和兔子赛跑”的故事，要甄别出松鼠和 袋鼠，让松鼠爬树、袋鼠跳远，这样各自才能发挥所长、乐得其所。对不适合 现职位的员工，管理者应该在充分沟通的前提下，将其另行安排、使用。对那 些合适但仍不胜任的员工，进行有针对性地辅导，提出具体改进意见变革实施

15、 改进计划。第二章管理者应具备的基本素质现在人们普遍认为 , 先进的技术和先进的科学管理是推动社会的“两个车 轮”,缺一不可。现阶段 , 在社会主义市场经济条件下 , 人、财、物、信息等资源 的有效配置是市场经济有效运行的必备条件 , 而这些资源如何进行有效的配置的 实质是管理问题。管理的主体是人 , 管理者的素质决定管理的绩效。笔者通过管 理实践认为 , 管理者应具备如下素质 :一、政治素质管理者是国家方针、政策的宣传者、贯彻者和实施者。要正确处理国家和 个人三者之间的利益关系。因此 , 管理者必须学习和掌握政策理论和国家的大政 方针, 提高自身的政治觉悟。在管理实践中 ,讲学习、讲政治、讲

16、正气。要努力 学习“三个代表”，增强自身的政治素质，牢固树立全心全意为人民服务思想 , 提高工作责任心 勤勤恳恳 , 无私奉献。要有坚定的政治立场和政治信念 , 自觉贯彻执行党和国家的各项方针政策 ; 自觉维护企业党组织的政治核心地位 , 坚持党对企业的政治领导 ; 具有强烈的群 众观点,自觉维护和尊重职工群众的主人翁地位 , 切实关心和维护职工群众的切 身利益, 积极帮助解决职工群众在生产经营和日常生活中遇到的实际困难。、思想素质是指管理者不仅会处事和处人 , 而且还要善于思考。优秀的管理者应该具有 把自己要实现的愿望 , 尤其是要达到的管理目标清晰地描绘出来的能力 ; 能够清 楚地表明自己

17、的思想 ; 有强烈的信息观念 , 善于运用和捕捉信息 , 注意提高信息的 数量和质量 , 以促进管理工作的高质高效。提高观念性技能要求企业管理者要做 到以下三点 : 一是要具备能够了解某一事物或事件的整体或全貌的能力。二是能 够了解和掌握某一事物或事件对整个组织所起的作用。三是能够预见这一事物 和事件的未来发展趋势。三、个性修养管理者的个性是影响管理工作成败的一个重要因素 , 不可低估和轻视。一个 成功的管理者必须谦虚、诚实、心胸开阔和具有吃苦耐劳精神。自信。管理者要相信自己 ,不断增强信心 ,坚信自己有能力把企业搞好。能 够正确对待在管理企业过程中出现的一些暂时的困难和挫折 , 做到百折不挠

18、 , 敢于应对各种困难和挑战 , 这样就能使自己永远立 于不败之地。谦虚。管理者所面对的管理对象的性格千差万别 , 受的程度有高有低。管理 者必须以谦虚为本 ,虚心向管理对象学习 , 加强思想沟通。那种不做调查研究 ,只 凭主观臆断 , 自以为是的做法会使己脱离群众 , 难以在群众中树立威信。为人要 谦虚。谦受益 ,满招损,壁立千仞 ,无欲则刚 ,海纳百川,有容乃大。企业管理者应 做到虚怀若谷 , 养成宽广的胸怀。诚实。管理者对管理对象必须以诚相待 , 实事求是 ,坦诚交换意见与分歧。 反对当面一套 , 背后一套 , 表面赞同, 背后反对 , 耍两面派手段。心胸开阔。古人云 :宰相肚里能撑船。

19、管理者应心胸开阔 ,能容人、容事 ,不 斤斤计较个人得失。尤其是在经营管理企业的过程中 , 更要把握好诚信原则。要 与人为善。得民心者得天下 , 就是这个道理。为此 ,管理者要养成良好的品德 ,善 待他人,尊重他人 , 善待企业员工，要平等待人。这样才能使员工感到有一种公 平感, 积极性才能充分调动出来。善于倾听不同意见 ,团结一切可以团结的同志 共事。吃苦耐劳。管理的本质是服务。管理者必须做到服务认真、态度端正 , 礼貌 待人,工作热情、周到。管理工作头绪多 ,事情繁杂,急事突如期来 ,加班加点是 家常便饭 , 经常是休息日也是工作日。因此 , 吃苦耐劳精神也是管理者所不可缺 少的素质。篇三

20、：提高管理者素质提高管理者素质，做一个出色的部门管理者关键词：人力资源素质 作风民主集中制技巧形象管理者是组织机构的灵魂，组织机构中的法定代表人的思维方式和个人风 格决定该组织的文化体系的形成。在学校的管理体系中，管理者工作处于综合 统筹、指导协调的地位。笔者认为：随着学校现实条件和社会地位的不断提 升，对从事管理工作岗位的领导者来说，要求也随之提高。那么，学校管理应 从部门领导者的素质、工作作风、工作技巧这几个方面入手，加强学校管理者 自身建设，从而使在市场竞争中立于不败之地。每一层组织中或一个团队里第一资源是人力资源，人力资源的开发和利用 的关键又在管理者的资源开发和利用上，要使人力资源转

21、化成智力资源，首先 是管理者资源的开发，管理者资源的开发和利用越进步、越充分，其他一切资 源的开发和利用也就越进步、越充分。学校的各项管理是依靠人去实现的，尤 其是管理者的个人素质提升和管理意识的表述方法至关重要。所有的组织机构 就象一根链条，环环相扣，任何一个环节的薄弱都会造成整体运动的障碍，这 就说明每一个环节都不能忽弱人的因素。如果将学校比作一个人，高级管理层 就好比头脑，决定前进的方向，（1）基层教职工则是脚踏实地的双足，而贯彻执行决策意图和指挥具体的中层 管理层就好比是腰。如何以人为本，管好用好各个环节的人力资源，做一个出 色的领导者，本人有以下几点看法：一、部门的领导者的素质要求应

22、该是：要有良好的身体素质，这是工作正常开展的基本条件；要有高度责任感和 使命感以及坚强的毅力，全身心投入到工作中；要具有不断的开拓创新能力，通过实践不断创新；要有一定的政治觉悟和素养，识大体、顾大局、正确处理 好眼前利益和长远利益，短期行为和根本利益的矛盾关系，树立正确的价值 观、荣辱观，做人做事讲诚信，对学校和上级忠诚；要有人际沟通能力，加强 与外界联系和内部教职工的交流与沟通；要有实事求是正确评价工作绩效的能 力；要有良好的组织协调能力，通过实践不断的提高上下左右协调能力；思维 要清析，反应要敏捷，处理不同事情时应变能力要迅速；要有适应各种环境的 能力。认真学习和领会党的十七大精神，深刻理

23、解科学发展观和以人为本的基本 内涵和精神实质。认真学习业务知识，联系工作实际 , 经常性的进行思考和探 索。要有较好的宗旨观念、法制观念和大局观念，（2）自觉的执行和实践学校的各项规章制度，自觉以国家法律法规和学校的各 项规章制度来规范个人的行为和单位的行政行为，在思想和行动上与上级保持 高度一致。要自觉的加强宗旨性锻炼，不断改造自己的人生观和世界观，工 作、待人要光明磊落，逐步与教职工建立相互尊重相互支持相互信任的关系。二、部门领导者的工作作风要有坚持原则的管理风格，这是能否顺利开展工作的基本要求。在工作中 始终围绕学校这个大局，是我们一切工作原则的落脚点，在工作过程中要放得 下私情、要放得

24、下亲情，在工作中只有同事和同志，只有共同利益和社会效 益；要有脚踏实地的作风去对待每一项工作，不讲大话，不讲空话，不做受客 观条件制约而无法实现的事，不做自已做不到而要求别人去做的事，不做超出 自已权利范围以外的事，这是一个基本的工作原则；要言而有信，不轻易承 诺，特别是无原则的承诺；要有灵活机动的办事方式和技巧，在处理一切问题 时要考虑连续性、继承性，要做到瞻前防后。在处理凝难问题时，要具体问题 具体分析，在掌握基本原则的同时，灵活机动的解决具体问题，用逾回的方法去实现目标，而不能照搬照套，僵化的处理；要善于交流和合作，在交流实践中不 断探索，寻找可能借鉴经验和机会，为工作 ' 所用

25、；要善于功克难关，遇到难题 时不推委不退缩；同时要具有敬业进取的精神。要 坚持民主集中制的原则，对人事安排、资源的使用、阶段性工作部署等 重大问题，做到事前沟通，会上统一，会后反馈。自觉维护班子的团结，做到 相互信任、相互尊重、相互支持、相互关心。遇到矛盾时，能主动承担责任， 不互相推委。积极支持所辖部门全体工作人员做好本职工作，同事之间真诚相 待。要经常性的深入工作第一线，多做调查研究及时掌握第一手资料，为处理 事务，科学决策取得主动权，坚持高标准、严要求、讲原则、顾大局。认真执 行集体的决定和分工，在个人的意见和建议未被组织采纳时，不闹意气，不独 断专行，坚持保留个人意见服从组织的决定，履

26、行好自己的职责，工作不推 委、不扯皮，求真务实，严谨细致，勤业敬业。三、部门主管领导的工作技巧要明确自己的责任、权力和利益，把三者有机地结合起来，在工作中不能 只是觉得自已的权力太小，个人得实过少，不思考自已应该（4）承担多大的责任，正确处理三者之间的关系至关重要；要给部下树立工作 目标，确立工作标准，让部下明确职责；要对部下予以明确的奖惩，奖罚分 开，公平公正；要合理的授权，让部下充分发挥主观能动性，在干工作时能够 充分自如地，没有障碍地，发挥和矢放部下的特长和个性，同时要掌握好原则 性问题，使得部下做到到位而不越位，真正体现权利和义务的有机结合；要建 立团队精神，以尊重个人兴趣和成就为基础

27、，以协同合作为核心，以全体成员 的向心力、凝聚力为境界，形成个体利益与整体利益的高度统一，进而实现组 织高效率的运转。不断提高部门工作人员之间的凝聚力和协同精神；要制定有 效激励部下的方法，这个方法不是高和低、多和少的问题，而关键是公平和透 明的问题，能真正体现我们按劳分配的原则，打破大锅饭；在内部以及周边发 生纠纷时，要积极寻找原因妥善解决，要懂得谈话技巧，避免事态恶化；在工 作中，一定要以工作质量为最终目的，以抓好工作质量为重点。懂得运用马克思辩证唯物主义的立场、观点和方法去分析解决实际问题。 反应敏捷，善抓具体，遇事不乱，要做到大事拿得起、小事放得下、大事不放 异原则，小事不抠门。学会有

28、机的整合好所有的资源，为我所用，破解难题、 操作到位，善于发现、抢抓机遇。继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主 题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评 点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往 年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排 8 次集体评课活动，其他评课通过 qq 群来交流、研讨。指导思想 以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改 革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校 的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，

29、加大 教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创 新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主 化学习方式。本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教 学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中 学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新 课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极 支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强 教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水 平和教学质量，为我校争创“

30、三星”级高中而发挥我组的力量。坚持以基础教育课程改革纲要为指导，认真学习贯彻课程改革精神， 以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队 伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、 情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史 教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打 下良好基础。全班共 40 人，其中男生 15 人，女生 25 人。学生的数学基础较一般，多数 学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人 进行辅导，加之

31、缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生， 课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课 后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管 遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学 生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老 师 本册的教学内容：（ 1 ）混合运算和应用题；（ 2 ）整数和整数四则运 算；（ 3）量的计量；（ 4）小数的意义和性质；（ 5）小数的加法和减法； （6）平行四边形和梯形提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速 度和有氧耐力，武德的培养；

32、引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解 实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的 自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所 必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康 与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名 人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用 性，加强同学之间的讨论交流的环节。：总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体 魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴 趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康

33、发展为中心，重视学生主体地 位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样 性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足 学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必 修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年 的 “剑”选项课的学习中修满 2 学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套 路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。运动参与：a养成良好的练武的锻炼习惯。b根据科学锻炼的原则， 制定并实施个人锻炼计划。 c 学会评价体育锻炼效果的主要方法。运动技能： a 认识武术运动项目

34、的价值，并关注国内外重大体赛事。 b 有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。 c 学习并掌 握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理 方法。身体健康： a 能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。 b 了解一些疾病 等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。 c 形成良好的生活 方式与健康行为。心理健康： a 自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。 b 在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。 c 在具有实用技能练习中体 验到战胜困难带来喜悦。社会适应： a 在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。b具有通过各种途径获取

35、体育与健康方面知识和方法的能力。采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指 导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培 养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实 行培优扶中辅差，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨 论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心 理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我 保护意识与能力。（1）课题研究：加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。做为“青 春期健康教育进入校园”课题

36、组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。（2）校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能 力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发 重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。（ 3） 论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写。（4）校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市兼职中学体育教 研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教 研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教 研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组 老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备

37、课时间与讨论在备课过程 中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评 价，协调选项内容的评价标准及认证过程。本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学 习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学 习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的 数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学 生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前 三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的 认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算

38、的意义，运 算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量 的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生 所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表 示的单名数做好准备。高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把 握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师 在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师 要认真学习和研究教材 , 转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变 化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。按照教学大纲和考试说明的要求，认真完成高二阶段的单科 复习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学 科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基 础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系 统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加 快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高