12明辨是非第二课时

1、1.2 明辨是非一、教学目标：知识与能力：认识正确的是非善恶观是做人的基本品质，懂得如何铸造判断是非善恶的良知的标尺，学习明善恶，辨是非的能力。过程与方法：通过“探究园”中的“班级风景”活动进入课程内容，结合心灵导航的第一节，体会生活中许多事情需要做是非判断，明确做人要有正确的是非善恶观，这就是铸造良知的标尺，懂得对日常生活中的事情做是非判断。通过“探究园”中的“新闻透视”活动，实践与评价的“透视流行”活动，结合心灵导航的第二节，体会社会的复杂性，懂得如何正确对待各方面的社会影响，正确判断社会生活中的是非问题。学习科学的分析方法，正确看待社会流行，独立思考，做出正确的判断与选择。情感态度价值观

2、：以道德和法律铸造自己的良知标尺，以善良正义的人作为人生的榜样，坚持美好的理想追求，对诱惑不软弱，对错误不盲从，把自己培养成为一个是非分明、品德高尚的人。二、教学重难点1、重点：铸造心中的良知标尺2、难点：正确对待社会影响三、教学方法：讲授与活动相结合四、学法指导：观察法、讨论法、角色扮演五、教学课时：三课时五、教学过程：第二课时一新课导入在很多时候，我们心中已经明白是非对错，却依然是那么难以选择！请看选择（p17）活动：（板书）三、跨越障碍，正确选择二、新课讲授角色扮演，并小组交流：活动内容分析：由于同学间的纠纷，小昆和表哥找朋友小林帮忙打架。这种情节在校园中常常可见。事情发展下去可能造成恶

3、果。小林有几个选择：一个是为了朋友义气，不分是非去帮着打架；一是考虑到后果，拒绝去，这样一定得罪朋友；还有一个办法，就是说服小昆不去打架，再进一步做调解工作分组讨论：面对生活中的这类事情，我们应该如何选择？小结：与亲朋好友相处时，应该以是非为标准判断和选择。如果朋友做了错事，要敢于提出反对意见，而不能追随犯错。（板书）1、坚持正确的行为必须打破情面，不追随犯错。 材料：合肥市一个年仅13岁的初中学生因沉迷游戏机，从元月3日起，整整8天8夜泡在游戏机房里，既不到学校上课，也不回家，甚至断绝了与家人的联系。直到1月10日中午，才疲惫不堪地回到家。据孩子的母亲说，儿子上小学时曾有一段时间酷爱打游戏机

4、，还被父亲从游戏机房抓回来过。上初中后，在父母的劝导下，他意识到沉迷游戏的危害，一度远离了游戏机。但去年下半年，他又禁不住游戏机的诱惑，再次堕入电子游戏的陷阱之中，甚至发展到在游戏厅过夜。他很聪明，天资很好，本来学习也不错，但自从迷上了游戏机，成绩就直线下降，身心健康尤其是视力受到很大影响。 思考：这位初中同学明知道沉迷游戏的危害但还是泡在游戏机房，为什么？让你来帮助他的话，你会对他说什么？小结：要认识游戏的危害，而且要有坚强的意志，才能抵御诱惑。（板书）2、战胜自己，坚定意志，抵制诱惑拒绝不良诱惑的几种方法：方法一：树立信心，“我能行”！小测试： 寒冬的早晨，很想睡个懒觉，怎么办？（当面对不

5、良诱惑时，最有力的支持来自你自己， 内心坚定的自制力是抵御不良诱惑的有力武器！）方法二：勇敢地、大声地说：“不”！小测试：昨天作业忘了做，今天肯定要挨批，好友说：“老师还没来快抄吧。”星期天上午，好友说：“哥们儿，打电子游戏吧，我请客！” 不少同学经常到小商店偷偷买烟抽，这天，好友塞给我一支烟说：“不抽烟算什么男子汉！”店主也说：“抽吧，老师不会知道的。”学会说“不”！教你一招：“三步法”拒绝朋友的不良诱惑第一步建议：“要不，咱们去打一场球，或去看一场电影。”第二步拒绝：“对不起，我不能这样做！”第三步忠告：“我已经为义气和友谊做出了努力，如果还要强迫就不够朋友了。再这样下去，我要告诉老师（家

6、长）了。” 友情贴士：无论采用哪种方法拒绝，说话的时候都要用眼睛直视对方，表现出无畏无惧的坦荡胸怀。千万不要眼神分散、手脚不安、惊慌失措，好像心虚的样子。教师寄语：志存高远，做一个主宰自我的人！方法三：专时专用法 友情提醒：制定严格科学的作息时间表， 严格分配时间，是什么时间做什么事，改掉因迷恋某一事物而误时的坏习惯。方法四：制定“抗拒诱惑计划”的成长档案 阅读材料有所爱，有所憎，有所为，有所不为不要让生活夺去理想学生思考问题：叶圣陶怎样说明“有所爱，有所憎”与“有所为，有所不为”之间的关系？叶圣陶提出的辨别善恶正邪的标准是什么？形成了正确的是非观，只是有了正确的认识，认识必须付诸行动才有意义

7、。在许多情况下，学生并非不知道对错，而是没有做到正确行事。由认识到行动，学生经常遇到的障碍是意志不坚定，经受不住诱惑，不能打破情面。（板书）3、正确的是非观需要付诸行动阅读材料不要让生活夺去理想学生思考问题：施韦策为什么要防止自己成为“成熟的人”？施韦策怎样看待青年时代的理想对于人生的作用？怎样做才能象施韦策那样坚持理想？理想是知与行的结合，是良知在内心的确立，是坚持正确是非观的一种力量。理想一词，最初来源于希腊语，意思是指人生的奋斗目标。在中国古代，理想叫做“志”，即志向。理想包括三个基本要素：人们的向往和追求，是理想的品质；现实生活可能性发展趋势，是理想的科学性所在；人们对社会发展前景的形象化构想，是理想的表现形态。美好