第一单元达标测试卷 （单元测试）2024-2025学年统编版语文五年级上册

统编版语文五年级上册第一单元达标测试卷“一花一鸟总关情”，让我们一起去欣赏可爱的万物生灵吧！一、中秋前后，丹桂飘香，让我们走进桂花园，赏桂花之美。(20分)“桂子月中落，天香云外飘”，桂花好像dǒngde()节令，中秋一到，便悄然开放，花香四溢，令人神清气爽。桂花可以做成各种gāobǐng()，淡淡的甜糯中带着浅浅的花香，那实在是自然给予人们的一种ēnhuì()。它的花儿虽jīngqiǎo()玲珑，但仅如米粒般大小，不如牡丹艳丽，不如兰花名贵，也不如梅花有姿态，使人一见就生àimù()之心，它只默默地将清香献给人们，然后悄然凋落。

1.借助拼音，把上面晓宇写下的游记片段补充完整。(5分)2.下列词语填入片段中横线处，最恰当的是()。(2分)A.十全十美B.美中不足C.美不胜收D.两全其美3.品读画“”的语句，完成练习。(10分)

(1)加点词语“姿态”的意思应选(填序号)，我能用“姿态”的另一个意思写句子：________________________________________________________________________________________。(3分)

【姿态】zītài名❶姿势；样儿：~优美。❷态度；气度：做出让步的~|以普通劳动者的~出现。(2)画“”语句运用了的写法，突出了桂花的特点，表达了小作者对桂花的____________________________________________________________________________之情。(4分)

(3)请仿照画“”语句的写法描写任意一种事物，表达出你的喜爱之情。(3分)

________________________________________________________________________________________________________4.为了提醒市民们在畅游之际不忘文明，桂花园游园管理处发出了“市民游园自律公约”征集倡议书，请你也提出一两条合理的游园公约。(3分)_________________________________二、这里是“万物有灵”主题知识角，邀您一同探索自然奥秘，感受万物有灵。(19分)1.【字词角】根据大家的梳理，完成下面的字词练习。(6分)(1)在阅读主题文章时，大家把容易读错的生字记录了下来，下列加点字读音全部正确的一项是()。A.嗜好(sì)嵌在(qiàn)白鹭(lù)B.杭州(háng)垂蔓(wàn) 嫌弃(xián)C.雏儿(chú)眼睑(liǎn) 石榴(liù)D.享受(xiǎng)待会儿(dāi) 矮小(ǎi)(2)晓宇在阅读时，发现下列句中有一组加点词语意思相同，这一组是()A.花生的价钱便宜，谁都可以买来吃。做人要坦荡，不能总想着占小便宜。B.他很欣赏这个建筑的独特风格。小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。C.人工智能的技术已经很成熟了。在老师的引导下，我们日渐走向成熟。D.老师温和的目光让我感到很温暖。妈妈温和地说：“不要灰心，下次努力！”(3)下列描写自然万物的语句中，加点词语运用不恰当的一项是()A.秋天，山坡上的桂花开了，香飘十里，吸引了大批游客前来赏花。B.甲虫站了起来，扬动着触须，不动声色地走上讲台，一副胸有成竹的样子。C.父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……D.珍珠鸟神气十足地站在书架上，啄着书脊上那些大文豪的名字。2.【诗句角】老师说很多诗人都喜欢借助事物抒发高洁的志向，晓宇搜集了一些诗句，不符合的一项是()(2分)A.遥知不是雪，为有暗香来。B.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。C.居高声自远，非是藉秋风。D.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。3.【课文角】根据所学知识完成练习，感受万物的美妙。(11分)(1)晓宇对本单元课文进行了梳理，他发现下列说法有误的一项是()(3分)A.本单元所学的课文都运用了借物喻人的写作手法。B.《落花生》一文中，父亲的话要读出语重心长的语气。C.《蝉》是唐代诗人虞世南的咏物诗，诗的前两句描写了蝉的生活习性。D.《珍珠鸟》中多次出现“小家伙”，从中可以感受到作者对珍珠鸟的喜爱之情。(2)回顾“万物有灵”主题文章，完成填空。(8分)①一花一鸟总关情。白鹭是一首，色素的配合，的大小，一切都很；《桂花雨》回忆与桂花相关的往事，寄托了作者对童年往事的无限之情和对故乡的无限之情。

②万事万物皆有趣。作家许地山围绕落花生写了种花生、收花生、尝花生、的过程，告诉我们做人的道理：________________________________________________________________。作家冯骥才在《珍珠鸟》中，告诉我们：信赖，往往创造出。

三、班里举办了“万物有灵”主题读书沙龙，请你参加活动并完成练习。(31分)(一)诵读精彩片段，欣赏白鹭优雅灵动的独特韵味。(15分)在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。1.画“”的句子运用了(拟人比喻)的修辞手法。画“”的句子运用了(拟人比喻)的修辞手法。(用“√”选择正确的修辞手法)(2分)

2.根据选段内容展开想象，给每段描述的画面各起一个名字：①，②，③。其中你最喜欢第()幅。原因是__________________________________________________________________________________________。(5分)

3.下列对选段内容理解不正确的一项是()(2分)A.作者把清水田想象成玻璃框里的画，描绘出白鹭在清水田觅食时的景象。B.“钓”运用拟人的修辞手法，将捕鱼的白鹭想象成钓鱼，用得极其形象传神。C.白鹭孤独地站在树顶，看起来像是不安稳，因为它没有伙伴，很孤独，心情有点郁闷。D.白鹭在清水田里静静地钓鱼、在枝头孤独地站立、在黄昏的空中低低地飞行，使人产生无限的遐想，充满了含蓄美，就像“一首韵在骨子里的散文诗”。4.“人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？”人们猜测“它是在望哨”，作者同意这样的猜测吗？结合阅读理解说说理由。(3分)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.［语文要素］作者把看到黄昏时白鹭低飞的情景当作是“乡居生活中的一种恩惠”，你从中体会到作者怎样的思想情感？(3分)__________________________________________(二)赏析美文，感悟柿子经霜后辉煌的生命色彩。(16分)霜点柿子满树红①“霜点柿子满树红”，祖母在世的时候，每年的霜降时节，她总会望着柿子树说这句话。②“奶奶，你是不是说霜像火柴一样点亮了柿子？”记得有一次，我望着满树红灯笼似的柿子问祖母。“不是点亮，是点化。”祖母回答。③那时我还小，不知道有“点化”这个词，更不知道这个词的意思。后来，我长大了，每到霜降时节，望着满树红彤彤的柿子，不仅会想起祖母这句话，更为祖母用字巧妙而击节赞赏。④初夏，柿子树下黄白色的花落了一地，不久花托长出了许多扣子大小的青色小柿子；夏末，小拳头大小的青柿子，挂满了枝头；秋风吹来的时候，青色的柿子开始泛白发黄。这几个阶段的柿子，味道苦涩，既不好吃，更不能吃。⑤霜降时节，气肃而凝，露结为霜。“霜降杀百草”，此时，叶落草枯，植物渐渐失去生机，翠减红消，雁影无踪，大地一片萧索。⑥夜晚，银色的，晶莹的，带着小茸毛的粒粒白霜轻轻地落在柿子上，柿子显得愈加玲珑别致。不刺眼，却很温馨，温润得如同春天的蚕茧，粉粉的纤维，软软的白，仿佛隐藏着无数神奇。太阳出来了，在阳光的照耀下，粒粒白霜变成了皎洁晶莹的露珠，折射着点点光芒。露珠一滴一滴地、慢慢地向柿子内渗透，柿子全身舒展开每一个细胞，悄悄地吮吸着这水的精华、冰的魂魄。⑦神奇的一幕出现了，经霜点化，柿子衰减了黄黄白白青青的颜色，像火焰一样，庞大的树冠红红地燃烧起来。一眼望去，漫山遍野红彤彤的，美不胜收。我的批注：⑧经过寒霜浸润和点化的柿子脱了涩，甜如蜜，软如泥，只需把柿子表面的薄皮揭开，柿子专属的清香扑面而来，轻轻一吸，甜甜软软的柿肉，充盈着味蕾，从舌尖一直滑到胃里，一路甘甜，一路清爽，最后幸福地填满心间。⑨红红的柿子挂满树梢，丰厚圆硕形如如意，其音又与“事”同，古时文人们就谐其音绘出了“柿柿平安”图、“柿柿如意”图，并成为国画花鸟门类中一大题材。柿子既是药用之果，也是艺文之果，还是吉祥之果。⑩经霜点化的柿子，红得纯粹，甜得饱满，常常令人觉着好日子才开头，后面还有一连串红红火火、甜甜美美的日子可以奔，人生也顿时有了诗意与憧憬。1.古代文人画“柿子图”的寓意是。(2分)

2.“霜点柿子满树红”中，“点”在文中指的是()(2分)A.霜像火柴一样点亮了柿子，让柿子变成红彤彤的。B.“霜降杀百草”，柿子树在霜降时节渐渐失去生机，只留下红彤彤的柿子。C.在阳光的照耀下，白霜化为露水渗透到柿子内，使柿子像火焰般燃烧起来。D.霜降后柿子变红，味道变甜，口感变软，吸引鸟雀前来啄食。3.请从修辞手法的角度赏析第⑦自然段画线语句，把自己的见解写在批注框里。(3分)4.根据提示和短文内容完成导图，把柿子的生长和变化过程补充完整。(4分)5.［语文要素］经霜点化的柿子有什么特点？表达了作者怎样的情感？(5分)______________________________________________________________________________________________________________________四、写心爱之物，抒喜爱之情。(30分)每个人都有自己喜爱的东西，像上文作者笔下的柿子，郭沫若眼中的白鹭，琦君心中的桂花雨……想一想你的喜爱之物是什么，围绕喜爱之物注意写清楚它的样子，得到它的经过和它成为你心爱之物的原因。题目自拟。答案一、1.懂得糕饼恩惠精巧爱慕2.B3.（1）①示例：新学期开始了，我们要以崭新的姿态进入学习状态（2）对比朴实、默默奉献喜爱和赞美（3）示例：月亮的光芒是柔和的，不似太阳那般耀眼夺目，热情四射，但它的宁静之美却深深地吸引着我。4.示例：不攀折采摘，做文明游客。二、1.（1）D（2）D（3）B2.B3.（1）A（2）①精巧的诗适宜身段思念怀念②议花生人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人美好的境界三、（一）1.比喻拟人2.水田钓鱼图枝头独立图空中低飞图示例：①作者把水田想象成玻璃框里的画，将白鹭捕鱼想象成钓鱼，生动地描绘出白鹭在水田觅食时的景象3.C解析：此题考查对选段内容的理解情况。理解不正确的一项是C，喜欢孤独地站立于小树的绝顶，这是白鹭的一种生活习性，作者这是运用拟人和对比的写法，表现了白鹭的优雅矜持，淡然脱俗。4.作者不同意这样的猜测。因为“望哨”表现出的应是紧张、不安稳的感觉，而白鹭的状态是悠然的。作者这样说，是用疑问的语气引起人们的思考。5.从中体会到作者对白鹭喜爱之情。（二）1.事事平安、事事如意2.C3.运用比喻的修辞手法，生动形象地写出经霜点化的柿子火红，晶莹绚烂的特点，体现了柿子的生机活力，表达了作者对柿子的喜爱与赞美。解析：本题考查修辞手法和表达效果。“像火焰一样”运用了比喻的修辞手法，作者把满树的红柿子比作“火焰”，“燃烧”突出了柿子红的程度，体现了柿子的生机活力，字里行间流露出作者对经霜点化后的火红柿子的喜爱与赞美之情。4.