“我们一起来做小设计师”教学实录 (2)

1、“我们一起来做小设计师”教学实录教学目标：知识与技能：1、巩固文本修饰与段落设置的基本方法；2、在文档中正确应用各种文字效果3、熟练应用格式刷工具设置文本格式过程与方法：1、通过对”哈南新城简介”的排版，帮助学生巩固段落设置和文字修饰基本方法，掌握应用格式刷工具设置文本格式的方法2、通过自主学习新知，培养学生自主探究的意识和能力情感态度与价值观：1、结合实际，增强学生热爱家乡的意识。2、在作品制作中，激发学生大胆创新，增强学生的审美意识教学重点：巩固文本修饰与段落设置的基本知识，正确应用各种文字效果教学难点：掌握格式刷的使用方法教学流程：1、微导入：下面，请同学们跟着老师一起来欣赏一个短片：出

2、示课前调查表，家乡过去和现在变化，家乡发生这么大的变化，这让很多人都很向往，我们一起来做小设计师，让大家都来了解我们的哈南。（微导入内容）师：老师也想加入这个行列，来像大家展示我们的哈南，瞧！这是老师的设计作品展示哈南的区划与人口，大家认为这样设计能收到好的效果吗？那么，它存在什么问题？生：学生讨论回答。（字体，字号，颜色，段落）师：对，这样的设计让人觉得段落不清晰，字体不美观，标题不居中同学们提的这些问题，都是一名合格的设计师不应该犯的错误，这节课，我们就先从基础开始，把设计师必须具备的知识学会。师：出示学习目标2、自主学习，掌握新知师：出示“平房区的区划与人口”这个文件，请大家仔细阅读，然

3、后说说你对哪些信息比较感兴趣？生：阅读文字信息生：说自己感兴趣的文字信息。师：大家思考的角度都不一样，老师给大家提供了两种自学方式：（1）、在桌面“哈南新城”这个文件夹里给大家提供了“自学视频”与“格式刷使用”这两个文件；（2）、书55-57页自学内容。大家自选，学习完，可以把“平房区的区划与人口”这个文件按要求进行修饰设置，完成咱们对哈南的第一幅设计作品。生 ：学生自学，设计师：请每组选个代表展示一下你的设计作品，说一说你为什么对他感兴趣？你用了什么功能进行设置的？生：展示，讲解师：强调一下格式刷的使用方法3、完善作品，巩固新知：师：看来，通过对“哈南区划与人口”这篇文档的设计，大家具备了设

4、计师的基本潜能，这回到你大显身手的时候了，下面我们就来比一比，看谁的设计水平高，更利于宣传哈南，展示哈南。提供资源：在“哈南新城”这个文件夹里，有一些关于哈南的历史，文化等的信息，请各小组自选一篇进行设计修饰。要求：（1）先阅读这段文字。 （2）利用新知对文字修饰设置恰当，合理 （3）整体效果美观（4）设计完成，在文章末尾署名，右对齐，然后保存起来。最后填写自我评价表，对这节课的学习给自己一个公平公正的评价。4、展示作品，小组评价：师：咱们来看一看同学们的自我评价情况？生：说一说自己评价的情况。师：请每组选代表展示一下小组的设计情况:（1）你们组选的哈南的设计内容是哪方面的？（2）你为什么要这么设计？（3）设计中用到了哪些功能？生：展示，讲解5、总结归纳，思想升华：师：看来，大家都成为了一名合格的设计师了，相信很多人都喜欢你们设计的哈南，哈南为你们而骄傲！那么，通过本节课的学习，你有哪些收获？那么，作为哈南人，我们从现在开始应该怎么做？生：讨论，回答（热爱自己的家乡）师：文字修饰与设置只有达到合