人教部编版八年级语文上册《18 中国石拱桥》导学案设计优秀公开课 (17)

1、中国石拱桥导学案【学习目标】知识与能力：1、积累“雄伟、残损、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦”等词语， 掌握读音和词义。2、了解中国桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征。3、初步认识说明文与记叙文在写作目的及使用语言方面的差异。学习本文平实而准确的说明语言。过程与方法：1、了解说明对象，把握对象特征，整体感知文意，初步培养阅读说明文的能力。2、把握说明顺序，探究作者说明的技巧，理解作者对事物的思考方式， 培养学生的概括能力。3、揣摩语言，把握说明文语言准确、周密的特点。情感、态度与价值观：了解中国石拱桥的悠久历史和杰出成就，认识古代劳动人民的聪明才智， 激发学生对祖国文化的自豪感，对聪明勤劳的

2、劳动人民的热爱之情以及献身科学的志向和严谨务实的精神。【学习重难点】1、引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。2、品味说明文语言的准确性和严密性。学习说明事物应紧扣事物的特征。63、以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序， 探究作者说明的技巧。知识链接： 一、说明文1. 定义：是指客观地说明事物或阐明事理的文章。以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成因、功用等特征以及阐明事理、介绍知识为主要内容。以说明为主要表达方式的有关知识：2. 说明文的种类：（1）事物说明文（2）事理说明文（3）科学小品文3. 说明顺序：时间顺序 ：以时间先后作为说明的顺序，用于说明事物

3、的发展变化。空间顺序：（从左到右、从上到下、从外到内、从总体到部分）（一般用于说明相对静止的事物）逻辑顺序: （由一般到特殊，由整体到局部，由概括到具体）（按事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。） 4.说明文常见的结构形式：总分、总分总、分总、并列、递进。5. 说明方法：下定义、列数字、打比方、作比较、举例子、分类别、摹状貌、列图表、作引用、作诠释等6. 说明文的语言特点：准确，严密。 在准确的前提下，或概括，或具体；或简洁，或丰腴；或精炼，或详尽；或平易朴实，或幽默风趣，总之不拘一格。 （平实、生动）二、作者介绍：茅以升（18961989 ），我国近代桥梁工程学的奠基人，著名的

4、桥梁学专家。1921 年获美国加里基工学院博士学位。1933 年主持设计并领导建造了中国第一座现代化的大桥。1948 年当选为中央研究院院士。五十年代有参加设计了规模更大的武汉长江大桥。1959 年，在首都“十大建筑”的建设中，茅以升担任人民大会堂结构审查组组长。1989 年被美国科学院授予外籍院士称号。他编写了中国桥梁史。他为中国的桥梁事业做出了杰出的贡献。【课时】 3 课时教学过程：第一课时一、导入新课请欣赏赵州桥的视频，以及桥的图片。二、查找资料，了解作者茅以升（18961989） ，江苏镇江人，是我国著名的（）、（ ）、（ ）。著有桥梁次应力钱塘江桥中国的古桥与新桥，主编有中国古桥技术

5、史。作品收入茅以升文集。早年留学美国获得博士学位。1933 年领导设计、修建杭州 （ ）大桥。1959 年参与人民大会堂结构审查工作。三、1、预习课文，读准下列字音（并读准课后“读一读 写一写”的字音） 弧（ ）拱 桥 （ ）匀称（ ）陡 坡 （ ） 洨 河 （ ） 佥 （ ）鷟（ ）桥 墩 （ ）漳州（）堤（）涧（）砌（） 惟妙惟肖（）2、了解下列词语解释古朴：推崇：。巧妙绝伦： 初月出云： 长虹饮涧： 四、整体感知速读全文，分清文章的脉络，本文共 10 个自然段，可分为三部分，概括每部分的内容：第一部分（12）：第二部分（39）：第三部分（10）： 五、当堂训练1、练习册第 11 课 1、

6、2、3 题。2、优化第 11 课 1、2、3、4 题。第二课时一、学生自学，完成下列五个问题。（重点笔记记在书上）1、找出石拱桥、中国石拱桥的特点。（学法：看课文 1、2、3 自然段完成这题）2、作者围绕赵州桥来说明中国石拱桥的特点，阅读 45 段文字，想想作者的写作思路怎样？用了什么说明顺序来说明结构？（学法：概括 4 、5 段的内容，分析说明顺序）3、阅读课文 68 段文字，思考：作者从哪些方面说明卢沟桥的？（学法： 注意哪几个方面？）4、作者说明卢沟桥与赵州桥有什么异同？（学法：比较 4、5 段与 6、7、8 段的内容的异同）二、小组讨论完成下列三个问题。1、分析石拱桥取得光辉成就的原因。（学法：看课文第九自然段完成这题）2、中国的石拱桥很多，都有相同的特点，作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子？（学法：小组内的各个成员合作完成