小学一年级语文教案《长歌行》_第1页
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文档简介

1、.小学一年级语文教案?长歌行?学习目的： 认知目的：会读会写生字葵字。 情意目的：体会古诗中告诉我们的惜时的道理，激发努力学习做事的情感。 技能目的：体会诗句的感情，有感情地读诗。 教学重点： 引导学生体会诗歌表达的思想感情。 教学时间：一课时 教学过程： 一、引入 师：这节课，我们来学习古诗。板书古诗两字同学们，看到古诗一词，你想到了什么？ 生：可能想起学过的古诗，就让其背诵；或想起学诗的方法，引导学生补充，老师板书；或问本节学哪首诗，板书课题长歌行。 师：是呀，古诗语言凝练，有许多千古流传的名句，告诉我们深化的人生哲理。假如前面没有提到，这里引出我们今天又要学习古诗了，还记得学古诗的方法吗

2、？说自己学诗的方法，师适时板书学诗要点 二、学习 师：请同学们各自放声读 一读。把字音读准，句子读通顺。 生：读课文。老师关注读的不好的学生 师：谁愿意来读一读？请其他同学认真听，评价他们读得怎样？ 指名几个学生读，大家评价 师：诗中还出现了一个我觉得不好写，不好记的生字。谁来提示大家哪里容易出错？你怎么记住这个字的？读通 师：能把诗句读通了，到达了最根本的要求。要想把诗读得更好，还得理解诗的意思。请同学们默读，或根据注释，或查字典，弄明白每句话的意思。你有哪些字句的意思不明白？ 生：说不懂的字句。 师：请你和同桌议议这些字句的意思。 师：这首诗写了什么？你感受最深的是什么？读懂 从这首诗中，

3、你体会到了诗人怎样的思想感情？从哪些诗句中体会到的？请和小组的同学互相讨论交流。 生：讨论交流。 师：同学们体会得真好，诗人由看到的景象，想到一去不复的时间。我们能通过读读出这种感受吗？老师带着自己的理解读一读可以吗？ 指名有感情读诗悟情 同学们，你发现了这首诗和我们学过的其它古诗的区别了吗？对，这是汉代的乐府民歌，是可以和曲而唱的，这些乐府民歌唱出了人民的心声，千古流传。你们想听听吗？ 配乐唱。 三、总结 师：今天，我们一起学了这首诗，你知道了什么？ 生：或是从中获得的道理；或是别的惜时名言诗句。 根据情况出示今日歌和明日歌，选择你喜欢的背诵延伸 师：同学们的收获不少，今天，我们一起学了这首诗，明白了道理，你想把这首诗送给谁？为什么？ 师总结：是呀，燕子去了，会有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候，可是我们的日子，却是一去不复返的。“少年易老学难成，一寸光阴不

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