小学数学人教2011课标版一年级有趣的七巧板

1、有趣的七巧板教学设计教学目标：1知识与技能：通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉 学过的平面图形。2过程与方法：通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。3情感、态度与价值观：在学习活动中积累对数学的兴趣， 培养与同学的交往， 合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。教学重点： 引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案教学难点： 培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。教学准备： 教具：七巧板、黑板。学具：七巧板、彩笔、剪刀。课件教学过程：一、创设情境 生成问题 师：小朋友们，你们喜欢玩玩具吗？把你喜欢玩的玩具介绍给大家好吗？今天这 节课我们就一起来玩玩具，

2、好不好？出示黑板：七巧板）你们知道这是什么吗？ 它有一个好听的名字“七巧板”（板书）。二、探索交流 解决问题（一）认识七巧板。1、操作感知，初步认识七巧板 猜一猜：它为什么叫七巧板？汇报发现， “七巧板是由7块板组成的。 ”2、分一分：（板书）动手将七巧板的七块图形进行分类。（全班互动，按图形形 状分类）你是怎么分的？（请一名学生上台展示分法）复习学过的图形：三角形、正方形。认识平行四边形：展示平行四边形，并板书。师：看看它的外形与其它图形比有什么不同？（它有四条边，不像正方形和长方形那样四四方方） 七巧板中有三种图形，三角形最多，有5块；正方形、平行四边形最少，只有1块；3、比一比：（板书）

3、师：七巧板不但可以分一分， 还可以比一比呢？请你动手比一比， 你发现了什么？ 两个大的三角形一样大，两个小的三角形一样大，还有一块中等的三角形。4、简单介绍七巧板的来历。课件展示：今天老师请来了七巧板，请它给大家作个自我介绍吧！ （一学生头戴 七巧板头饰表演）小朋友，你们好，我叫七巧板，别小看我，我已经有2000多岁了，早在两千五 百多年前，有个叫黄泊思的人把我发明出来了，最早我叫 “燕几图 ”后来又有人叫 我“七星”易“方”等。因为我是由一个正方形分割的七块几何图形组成的，现在的 人就叫我 “七巧板 ”因为我的各种拼图能开发儿童的智力， 所以我被许多国家选为 儿童智力开发的必选玩具，我已成为

4、中华民族智慧的一个代表啦！ 师：听了七巧板的介绍， 我觉得七巧板真了不起， 你们想知道七巧板是怎样做出 来的吗？（课件出示第4页内容说一说）5、欣赏:如何把正方形剪成7块图形，并注有编号。你看到了什么？6、 知道了七巧板的组成， 大家就可以自己动手做一个七巧板。让学生剪下附页中的七巧板，按照他们自己喜欢的颜色， 把每一块涂上不同的颜 色，做成一副彩色的七巧板。【设计意图：复习学过的平面图形引入，为下面的拼图做好铺垫。以 “动手玩游 戏”吸引学生 的注意力，激发学生的学习积极性和兴趣，让学生主动的投入到有趣的学习中来。】二）、 动手实践，逐步体验七巧板1、拼图形利用手中的七巧板拼出我们学过的图形：正方形、三角形、长方形2、欣赏课本第4页你知道吗：七巧板拼图案。三、巩固应用 内化提高1、 发挥想象力，用七巧板拼出一个你喜欢的图案，小组同学可以互相交流，拼 好后，师选几副作品展示，让学生说说你拼的是什么？2、结合练习一第4题第二小题，小组合作，用七巧板拼图案 讲故事 。【设计意图： 让同桌讨论说说自己的发现， 引导学生从小养成自主探索、 自主学 习的习惯和学生之间的合作意识， 同时发展学生的语言表达能力， 体