声音的特性练习题

1、声音的三大特性练习题一.选择题（共10小题）1 .要使小提琴发出的声音的音调变低，可以采取的方法是（）A.拉紧弓g线B.增加发声部分弦的长度C.缩短发声部分弦的长度 D.用更大的力弹拨弦线2 .下列日常用语中所讲的“高”指的是音调的是（）A. “喂，我听不到，你的声音再高一些”B. “你的声音很高，我听得很清楚”C. “请勿高声喧哗”D. “这音太高，我唱不上去”3 .按照歌谱来唱歌，“ 2”和“6”低的是（）A.音调B.响度C.音色 D.响度和音色4 .小提琴使用前，乐师常调节琴弦的松紧，俗称“定弦”，这主要是为了改变 声音的（）A.响度B.振幅C.音色 D.音调5 .如图所示，小秦改变尺子

2、伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动尺子，尺子 振动的快慢不同，他听到的声音不同.这表明（）A.音色与声源振动的幅度有关 B.音调与声源振动的频率有关C.响度跟人与声源的距离无关D.声音只能在空气中传播6 .关于音调，下列说法正确的是（）A.音调的高低只与发声体的长度有关B. “闻其声便知其人”判断的依据就是音调C.音调的高低与发声体无关D.音调的高低由发声体振动的频率决定7 .如图是童谣“数鸭子”的乐谱及歌词，当菲菲同学唱到“真呀真多呀”期间, 音调逐渐变高，关于音调变高，下列说法正确的是（）A.声音的振幅逐渐变大8 .菲菲声带每秒钟振动的次数逐渐变多C.声音的频率逐渐变低D.菲菲声带每振动一

3、次所用的时间逐渐变大9 .将四个音叉发出的声音信号输入设置一样的同一示波器，波形如图，以下说 法正确的是（）A.乙音叉每秒钟振动次数比甲少B.内音叉的音调比甲小C. 丁音叉的响度与甲相同D.将甲音叉的音量降低可能出现图乙波形9 .如图所示，把筷子一端捆上一些棉花制成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两 端开口的塑料管中.用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨声.当上下推动“活塞” 时，人们听到声音变化最明显的是哨声的（）A.响度 B.音调C.音色 D.声度10 .在往保温瓶里灌开水过程中，听声音就能判断瓶里水位的高低，这是因为（ ）A,灌水时，水越来越多，水的振动加快，因而音调越来越高B,灌水时，加剧了瓶

4、的振动，所以音调越来越高C.灌水时，由于瓶内空气柱越来越短，空气振动频率变高，我们听起来音调越 来越高D.以上说法都不对二.填空题（共21小题）11 .“中国好声音”比赛现场，吉他手弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度， 这样做的目的是为了改变声音的 ;琴声是通过 传播到现场观众耳中的.12 .如图，小明用硬卡片两次快慢不同的划过梳齿， 主要是比较两次发出声音的不同，本题所研究的声源是 （梳齿、硬纸片）.13 .在探究声音的高低与物体振动快慢的关系时， 第一组同学用一张硬卡片先后 在木梳的齿上划过，一次快些，一次慢些，他们听到的声音是由 振动产 生；第二组同学将钢尺的一端伸出桌面， 用手拨动使

5、其上下振动发出声音，如图 所示，改变钢尺伸出桌子的 ,用同样大小的力再拨钢尺，并仔细观察钢 尺振动的，倾听并辨别钢尺振动时发出声音的高低有无变化.14 .用嘴吹瓶口，发出的声音是由于瓶内 的振动，如果能发出“ dou （1） ” “ruai（2）” “mi（3）”“fa（4）”四个音调，则瓶子排列顺序是.15 .某一种昆虫靠翅膀振动发声.如果这种昆虫的翅膀在一分钟内振动了300次，则它振动的频率是 Hz,人类 听到这种声音.（选填“能”或“不能” ）.16 .发声齿轮转动速度越大，硬纸片振动的频率,发出声音的音调;同样的速度旋转，硬纸片放在下面齿轮时，音调会变 .17 .如图所示是小岩自制的小

6、乐器，他将宽窄不同的橡皮筋缠到一个小盒上， 又 在小盒的两端各放一根木条，用来拉紧橡皮筋，如果用相同的力拨动这些宽窄不 同的橡皮筋，由于橡皮筋的振动 不同，所发出声音的 也不同.如果将橡皮筋拉得更紧，发出声音的音调会更 .（选填“高”或“低”）18 .在春天的花丛中经常看见蝴蝶的身影，某种蝴蝶的翅膀在3s内振动了 18次，频率是 Hz,该频率的声音是 （选填“超声波、或次声波”）人类 听到（选填“能”或“不能”）.19 .物体都有它固有的频率.现有一音叉，它1min振动振动的次数为24000次, 那么它的频率为 Hz.它的振动频率 （选填“会或不会”）因为重 敲或轻敲而改变.20 .如图所示，

7、相同的瓶子里装入了不同量的水，用棒敲击瓶子时，可发出不同 音调，那么发声体是 ,发出的声音音调从左至右是 .（选填”开 高”、“降低”或“不变”）21 .如图所示，在一次魔术表演中，一名驯兽师问他带来的狗” 2 +2等于几？” 狗立即叫四声，观众马上会被这条聪明的狗所倾倒，原来这是台下驯兽师的助手， 吹了四下哨声，而这哨声频率太高，人类听不见，狗可以听见因而立即叫了四声， 这种哨声属于 .（超声或次声）22 .地震时都会伴随着一些 （选填“次声波”或“超声波”）的产生， 而普通人的耳朵却听不见.在地震中由于房屋倒塌而使一些人员被困， 他们可以 通过敲击物体使其 发出声音，从而向外界传递信息，以

8、便及时获救.23 . 2016年1月6日9时30分01秒，中国地震台网监测到朝鲜疑似发生震缓 为级，震源深度0公里的地震，地震时产生的声波属于 （选填“次声波” 或“超声波”）.后确认朝鲜在丰溪里核试验场核爆，这种声波在水中传播的速 度比在空气中传播的 （选填“快”或“慢”）.24 .如图，通过倒车雷达判断车离物体的距离，这主要是利用了 （选填 “超声波”或“次声波”）能传递 .25 .中国地震网通过接收到的 （选填“超声波”或“次声波”）测定地 震，这种声波人耳 （选填“能”或“不能”）听到，人的听觉频率范围 是： Hz至U 20000Hz之间.26 .通常把频率低于 Hz的声音称为次声，人

9、们受蝙蝠利用超声导航的启 示，制成了超声雷达，超声雷达又叫 .27 .小丽用两把伞做了一个“聚音伞”的实验， 如图，在右边伞柄的A点挂一块 机械手表，当她的耳朵位于B点时听不到表声，把另一把伞放在左边图示位置后， 在B点听到了手表的滴答声，这个实验表明声音也像光一样可以发生反射现象，“聚音伞”增大了人听到声音的 ,手表声在两伞之间传播依靠的介质 是.28 .如图所示，科学课堂上某同学在鼓面上撒些小纸屑，用小鼓敲敲，观察小纸 屑的跳动情况，当加大敲鼓力度时，观察到 .此实验说明了声音的强弱 跟 有关.上述研究过程中，主要应用了一种叫“放大”的科学方法.下列各项中也用到类似方法的是 .A.温度计内

10、的玻璃管做的很细B.研究光的传播时，引入“光线”的概念C.在平面镜成像的实验中利用两个完全相同的蜡烛，验证物与像的大小相同.29 .如图，用牙轻轻咬住铅笔上端，用手指轻敲笔下端，注意听这个敲击声，然 后张开嘴使牙齿不接触铅笔，手指用与前同样的力轻敲铅笔下端，比较这两次听 到的声音，区别：（1）这两次声音的最主要的不同点是 不同（选填：音调、响度、音色）； （2）这一实验说明.30 .若小丽同学加大敲击音叉的力度，会听到音叉的 变大了（“响度” 或“音调”），这是由于 （填“振幅”或“频率”）变化的缘故.若用相 同的力，加快敲击的速度，则会听到音叉的 变高了（“响度”或“音 调”）.31 .如图所示，“曾侯乙编钟”是大家所熟知的一套大型编钟，用钟锤敲击编钟，轻敲或重敲同一只编钟所发出声音的 不同；用相同的力敲大小不同的编 钟所发出声音的 不同.（以上两空选填“音调”、“响度”或“音色”）.声音的三大特性练习题参考答案1 .选择题（共10小题）1 . B; 2. D; 3. A; 4. D; 5. B; 6. D; 7. B; 8. A; 9. B; 10. C;2 .填空题（共21小题）11. O; 12.; 13.硬卡片;长度;快慢;14.空气柱;内、乙、甲、丁; 15. 5; ZiiL 16. MH； 迎