以信息化手段激活少先队主题教育

1、以信息化手段激活少先队主题教育，展现学校少先队活动的自主发展作者：郑楠单位：上海市浦东新区东珠小学职务：德育副主任、大队辅导员职称：小学一级教师联系电话-mail:nannanzheng0814内容提要：21世纪人类已全面进入以计算机网络为特征的信息时代，这是人类历史上迄今为止所发生的最深刻的社会变革。以信息化的手段带动教育的现代化，实现教育的跨越式发展势在必行。我校把迅速提高每个学生的信息素养，引导全体学生主动学习，主体研究，培养自我获取知识与更新知识的能力，在实践锻炼中引发无穷的创造，帮助学生适应未来社会对公民的要求作为学校素质教育资源开发的重点内容。网络技术的

2、发展给少先队的工作方式和运行机制带来的影响，新世纪的少先队工作要充分利用信息化手段，运用信息化手段可以激活少先队主题的教育活动的自动化、民主化，实现管理的动态化，促进学校少先队工作的全新变革。正 文：少先队作为学校德育工作的主体，是基础教育中一支独特的不可替代的重要力量，她密切配合着学校的教育，服务于少年儿童发展的需要。网络技术的发展给少先队的工作方式和运行机制带来的影响，新世纪的少先队工作要充分利用信息化手段，促进学校少先队工作的全新变革。而作为新世纪的少先队辅导员，我在这几年的实际工作中也充分认识到了用信息化手段可以激活少先队主题的教育活动的自动化、民主化，实现管理的动态化。由此我结合学校

3、特色，对我校的少先队工作做了如下几个方面探索与尝试。一、建立学校少先队网站，体现少先队阵地建设的自主化。用电脑网络技术武装少先队宣传阵地，建立自己的网站新阵地，少先队的阵地建设驶入了信息快车道。学校少先队网站的建立加强了学校少先队与社会、学校、队员的沟通。通过引导广大队员上网，使他们体验到信息时代的迅猛发展，学会了通过网络寻找所需知识，并保存、运用这些知识，拓宽自己的知识面；运用学校校园管理平台，参与学校工作的讨论与管理，充分发扬主人翁意识。新型的少先队阵地成为队员自主自动的巨大舞台，队员们的创新精神和创造能力得到很好的发挥。二、辅助上好形象化的团、队课： 团、队课原先主要是依靠辅导员的讲授，

4、现在我校根据授课内容制作相应的辅助课件，为讲授提供详尽形象的资料与有形化的操作示范。如入队前的队课辅助课件设计了星星火炬的立体场景，引导队员学会“六知、四会”的少先队知识。在解释"先锋"一词的含义时，计算机中显现了许多各个时期有代表性的先进模范人物的图片，点击其中的一张，就能让队员通过放大的录像片段或图片的配音解说来了解事迹，体会先锋的意义；在教唱队歌时，用将歌词与mp3音乐同时播放，更为形象和直观；在教授红领巾的系法时，ppt 中的慢镜头动作示范、关键点的定格配上相应的系法要点说明，使学生看得更清晰，根据需要还能反复"示范"这样形象化的队课更吸引队员，

5、知识掌握得更牢固，而且教育效果更显著。三、实现少先队管理工作无纸化工程。大队部设立了“信息部”，信息部的成员通过各中队上交的磁盘定期检查、反馈中队的小家务和活动情况，及时收集编录各个中队的信息（如队长名册、好人好事、中队大事记 ），及时反馈快乐中队小家务。少先队网络小家务如：十分钟队会、红领巾广播等，操作简便，明快清新，深受广大队员的喜爱，提高了少先队工作的开放性和共享性。信息部及大队各职能部均通过资料盘来完善大队档案资料的管理，并通过校园网及时反映学校、班级的少先队工作，建立少先队的网络档案，提高了少先队工作的开放性和共享性，逐步实现了少先队工作的“无纸化工程”。四、运用网络丰富学校少先队主

6、题教育的自动化、场景化和可视化。我校的少代会，主题教育活动、大、中队主题队会和十分钟队会充分利用电脑网络“资源共享”这一强大便利功能，让队员在网上获得最新的信息，改变了原先活动单一传统的模式，使教育内容和形式场景化、可视化，增强了队员参与活动的积极性，提高了教育效果。网络成了队员们自我教育的场所。在以“新世纪我能行，养成道德好习惯”为行动口号的实践体验活动中，大队部组织全体队员在校园网上学习“十个道德好习惯”，在“BBS”上组织开展了“什么是习惯？培养道德好习惯的重要性是什么？我们先选择哪一两条做起？”、“你对乱穿马路的看法”、“怎样的老师才是你心中的好老师？”等讨论会，队员们在网上畅所欲言，

7、热烈地讨论，拓宽了学生德育教育的渠道。五、网络少代会的尝试与研究。少代会是少先队员当家作主、商议队工作并做出有关决议的盛会，是让广大少先队员、辅导员实施民主权利，当家作主的保证，是队员学习民主、发扬民主、培养民主能力和主人翁责任感的重要形式化。   为了让少代会紧跟时代发展的步伐，适应信息社会发展的要求，使少代会充分发挥多方面的教育功能，我们尝试运用校园网召开少代会。通过“网络少代会”尝试研究，对“网络如何与少先队常规活动相融合，发挥少先队组织民主意识，推动我校少先队工作信息化管理”进行探索和研究，尝试和摸索新的少先队管理和教育模式，以推动我校少先队工作，为少先队活动的开展开创新的发

8、展空间。 新型的“网络少代会”会较以往的传统方式显得更加民主、热烈，参与面也更为宽泛。“网络少代会”将不再是部分少先队员代表的事，全体少先队员将全程参与少代会，了解会议议程；自主聆听工作报告。少代会上的网络改选，让每一个大队干部候选人的事迹、特长、爱好和取得的成绩以网页的形式在校园网上得以展示，更多的队员和家长对参与竞选的队干部有了鲜明而形象的了解，选举过程由队员们在各自的教室里自行点击网上竞选程序，即时观看各个候选人的得票情况，自主地在网络上选举自己信任的新一届大队委员竞选结果一目了然。网上竞选队干部的方式更直观地展现了候选人的风采，增强了竞选的透明度，也更充分体现了少先队管理的民主性。 网络少代会吸引广大队员和家长的参与，他们积极踊跃参与中心议题BBS论坛的讨论，认真对待少先队提案的思考、撰写和提交，为学校少先队工作的建设和发展出谋划策，发表自己的意见和建议，使少代会真正成为少先队员自己的大会，真正体现少先队的民主精神。“网络少代会”是锻炼学生网络操作技能的有效手段；是培养学生养成健康的网络学习习惯的重要实践；能够为开发学生的潜能，培养学生的活动兴趣、参与意识、自主能力、民主思想及个性品质的发展创设条件；