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文档简介

1、小数乘以整数教学内容： 小数乘以整数 （例 1 和例 2、“做一做”，练习第 14 题） 教学目标：1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。2、培养学生的迁移类推能力。3、引导学生探索知识间的联系，渗透转化思想。 知识重点：掌握小数乘整数的计算方法。教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法 教学方法：讲解法教具：挂图教学过程：一 引入 我们要购买商品需要什么呢？（钱），世界不同的国家发行了不同的货币，比如 英国使用的是英镑， 美国使用的是人民币， 那么我们中国使用的是什么币？ （人民币），谁知道现行的第 5 套人民币有哪些不同的币值呢？（ 100 元、50 元、20 元、10 元、

2、 5 元、 2 元、 1 元、5 角、1 角）二 新授 购买不同的商品，我们要付不同的钱数。现在请同学们看挂图。【例1】挂图 现在图片中出现了售货员在卖风筝， 请观察有几种风筝， 价格分别又是多少 ?（1）学生：风筝每个 3.5 元，买 3 个风筝多少元？（让学生独立试着算一算） （2）汇报结果：谁来汇报你的结果 ?你是怎样想的？ （ 板书学生的汇报。 ） 用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5 元3.5 元=3 元 5 角3 元X3=9 元5 角X3=15 角9 元+15 角=10.5 元用乘法计算：3.5X3=10.5 元第用乘法计算是怎么算的呢 ?3.5 乘 3 是一个小数乘整数的

3、计算，今年我们就 来小数乘整数（并且板书）提示：我们学过整数乘整数， 没有学过小数乘整数， 那我们能不能把这一题改成 整数乘整数呢？3.5X3，应该改哪个数？（改 3.5）怎么把 3.5 改成整数，为什么这么改？（先让学生想，如果学生想不出，提示3.5 是表示 3.5 元，也就是多少角？） 初步理解算理。怎样算的？把 3.5 元看作 35 角【练习】买 5 个要多少元呢 ?会用这种方法算吗 ?例 2：小数乘以整数的计算方法。象这样的 3.5 元的几倍同学们会算了 ,那不代表钱数的 0.72X5 你们会算吗 ?（生 试算，指名板演。 ）生算完后，小组讨论计算过程。板书：使学生得出：先把第一个因数

4、 0.72 扩大到它的 100 倍变成 72，积也随着扩大 100 倍，要求原来的积，就把乘出来的积 360 再缩小到它 1/100。 （提示: 小数末尾的 0 可以去掉 ）【注意】如果积的末尾有 0，要先点上积的小数点， 再把小数末尾的 “0”去掉。 课堂练习 p3 做一做 第 1、2 题第 1 题是一步积（侧重对比）第 2 题是要注意 2.3X12 是计算过程有两步积，最后在算两次积的和。 三：课堂小结怎样计算小数乘以整数？1先把小数扩大成整数；2按整数乘法的法则算出积；3再看因数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。 四：本课作业练习一 第 14 题板书设计小数乘以整数例1例 2 0.72X5=3.6挂 图 0.72X5风筝每个

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