区教育优质均衡报表

1、表I义务教育优质均衡发展县（市、区）基本情况自然情况经济情况普通中小学校数（所）特小学教学 点数（个）教学班数（个）在校学生数（人）教职工数（人）城镇 居民 年人 均可 支配 收入 （元）九 年一贯 制 学 校十殊小学初中人口 总数 （万 人）农业 人口 数 （万人）乡 镇 数 （个）行政 村数 （个）年人均 国内生 产总值 （元）年人 均地 方财 政收 入（元）农民年 人均纯 收入 （元）小学初 中完 全 中 学二 年一贯 制 学 校教 育 学 校 （所 ）计苴 /、中： 50人及以上小学初 中小学初中合 计其 中 专 任 教 师合 计其 中 专 任 教 师L1L2L3L4L5L6L7L8L

2、9L10L11L12L13L14L15L16L17L18L19L20L21L22L23L24全 县 总 计87.7174.741336470523421916008265986351500014522106534053882210383607337523992279L5-L8列数字保留整数。注：“人口总数”和“农业人口数”按常住人口统计，数字保留两位小数表n-1小学、初中资源配置基本情况每百名学生拥 有高于规定学 历教师数每百名学生拥 有县级及以上 骨干教师数每百名学生拥 有体育、艺术 （美术、音乐）专任教师数生均教学及辅 助用房面积（）生均体育运动场馆面积（m2 ）生均教学仪器 设备值 （元

3、）每百名学生拥 有网络多媒体 教室数综合评估L1L2L3L4L5L6L7L8小学达标学校总数66641359622235达标学校比例（%）73.3371.1114.4465.5668.8924.4438.89初中达标学校总数1415311645达标学校比例（%）73.6878.9515.7957.8931.5821.0526.32注：小学含50人及以上教学点表n-2小学、初中资源配置基本情况（分学校）序 号学校名称举办者 类型在校生数年级数班级数每百名学 生拥有高 于规定学 历教师数每百名学 生拥有县 级及以上 骨干教师 数每百名学 生拥有体 育、艺术 （美术、音 乐）专任 教师数生均教学 及

4、辅助用 房面积（）生均体育 运动场馆 面积（m2 ）生均教学仪器设备 值（元）每百名学 生拥有网 络多媒体 教室数该校综合评估是否达标备注（注 明有哪几 项指标达 标，哪几 项指标达 到85%L1L2L3L4L5L6L7L8L9L10L11L12L13L141小学12小学23小学31初中12初中23初中3注：1.小学学校总数85所（其中：一贯制学校的小学部有5所，50人及以上教学点有22个），初中学校总数 20所（其中：一贯制学校的初中部5所，完全中学的初中部15所）。2 .举办者类型处填写代码：中央教育部门代码为1、中央其他部门为2、省级教育部门为3、省级其他部门为4、地级教育部门为5、地级

5、其他部门为6、县级教育部门为7、县级其他部门为8、地方企业为9、民办为103 . L7-L13数值均保留两位小数。表田县域义务教育校际均衡情况每百名学生拥 有高于规定学 历教师数每百名学生拥 有县级及以上 骨干教师数每百名学生拥 有体育、艺术（美术、音乐）专 任教师数生均教学及辅 助用房面积（1rf）生均体育运动场馆面积（m2 ）生均教学仪器 设备值（元）每百名学生拥 有网络多媒体 教室数综合L1L2L3L4L5L6L7L8小学全县平均值5.043.390.504.397.001176.682.03差异系数0.4695.2001.4010.6250.8920.5320.8611.426初中全县

6、平均值6.491.830.585.57.431451.711.83差异系数0.3820.6140.6040.4450.6480.4780.2040.482注：全县平均值保留两位小数，差异系数保留三位小数表IV政府保障程度评估指标指标名称指标值或简要结论是否达标1,县域内义务教育学校规划布局合理，符合国家规定要求喊区学校规划布局纳入颜中心城区普通中小学布局专项规划， 颂中心 城区普通中小学布局专项规划（2013-2050年）中，喊区完全小学10所， 单列初中5所，九年一贯制学校9所；各乡（镇）总体规划中对义务教育学 校用地进行了合理的规划布局，均符合国家规定要求。12,县域内城乡义务教育学校建设

7、标准统一、教师编制标准统一、生均公用经费基准定额统一、基本装备配置标准统一城乡义务教育学校建设标准基本统一，生均公用经费基准定额标准达到统一，教师编制不能达到规定标准， 基本装备按规定标准逐步配备，目前尚未达到规定数量。03.所有小学、初中每12个班级配备音乐、美术专用教室 1间以上；其中，每间音乐专用教室面积不小于 96平方米，每间美术专用教室面积不小于90平方米各单位音乐、美术专用教室面积及设备配备均未达到规定标准。04.所有小学、初中学校规模不超过2000人，九年一贯制学校、十二年一贯制学校义务教育阶段规模不超过 2500人超过2000人的小学5所，初中2所，超过2500人的一贯制学校1

8、所05.小学、初中所有班级学生数分别不超过45人、50人超过45人的小学班级641个，超过50人的初中班级269个06,不足100名学生村小学和教学点按100名学生核定公用经费不足100名学生村小学和教学点学生数3755人，公用经费9479400元。17.特殊教育学校生均公用经费不低于6000元区无特殊教育学校，计划于 2020年前，向上级申请资金 30万元，在张湾 街道办事处中心小学新建一个特殊教育资源教室18,全县义务教育学校教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平，按规定足额核定教师绩效工资总量全县义务教育学校教师年平均工资收入为77399元，当地公务员年平均工资收入9739

9、9元0表IV政府保障程度评估指标（续）指标名称指标值或简要结论是否达标9.教师5年360学时培训完成率达到 100%完成360学时培训的教师5564人，全区教师5654人，教师培训完成率98.4%,未达到规定标准。010.县级教育行政部门在核定的教职工编制总额和岗位总量内，统筹分配各校教职工编制和岗位数量区教体局严格按照有关文件精神核定编制、岗位，并按各单位需求全区范围内统筹分配。111.全县每年交流轮岗教师的比例不低于符合交流轮岗条件教师总数的10%其中，骨干教师不低于交流轮岗教师总数的20%全区符合交流轮岗条件教师总数 2853名，上一年度交流轮岗教师 420名， 交流轮岗教师占符合交流轮

10、岗条件教师总数的14.7%,交流轮岗的骨干教师138名，占交流轮岗教师总数的比例 42.8%。112.专任教师持有教师资格证上岗率达到100%全区在岗专任教师5654人，其中持有教师资格证的专任教师5594人，占比98.94%,基本达标。013.城区和镇区公办小学、初中（均不含寄宿制学校）就近划片入学比例分别达到100%95蛆上城区和镇区公办小学、初中（均不含寄宿制学校）就近划片入学比例分别达 到规定标准。114.全县优质高中招生名额分配比例不低于50%并向农村初中倾斜按照省市相关文件精神，我区制定了 尊2018普通高中招生录取实施办法，区一中、区二中普高学生100%旨标到校，田家炳中学 80

11、%旨标到校。115.留守儿童关爱体系健全，全县符合条件的随迁子女在公办学校和政府购买服务的民办学校就读的比例不低于 85%留守儿童关爱体系健全，全区符合条件的随迁子女在公办学校就读的比例达到 100%1注：表中所有比例数值保留一位小数，其余保留整数表V教育质量评估指标指标名称指标值或简要结论是否 达标1.全县初中三年巩固率达到95蛆上全县初中毕业生数为5326人，三年前初中在校生数为一 5927人，转入学生数为 275人，死亡学生数为 5 人，转出学 生数为_ 767人，全县初中三年巩固率为98.08 %12.全县残疾儿童少年入学率达到95%以上全县残疾儿童少年为208人，入学208人，入学率

12、为100 %其中，在特殊教育学校就读 3人，占比1.4 %13.所有学校建立章程，实现学校管理与教 学信息化所有学校建立章程，实现学校管理与教学信息化14.全县所有学校按照不低于学校年度公我区2018年前教师培训经费能够达到学校年度公用经费预算总额的5%但本年度尚未解决，暂未达到。05. 丁礴就翦枭管M愧驰设施设备利用率I大到较高水平经过近几年大规模教师信息技术能力培训，全区教师应用信息技术组织教学能力普高提高，全区45岁以下教师基本都能熟练运用信息化手段绢织教学。信息化“面向学牛、市讲课堂、用干教学”得到充分体现.省市教育资源平台应用位干令市前列。16.所有学校德育工作、校园文化建设达到良好

13、以上落实中小学德育工作指南扎实开展各项德育活动，普遍开展“文明校园”创建工作。17.课程开齐开足，教学秩序规范，综合实 践活动有的开卷根据教育部、省、市相关文件精神，制定了区教体局关于进一步规范义务教育学校教学行为的意见，课程开齐开足，教学秩序规范；根据相关文件精神有效开展综合实践活动。18.无过重课业负担区教体局采取多种措施严格按照国家有关规定，减轻学生过重的课业负担。如下发文件严格规定小学生、初中生在校学习时间分 别不得超过6小时、7小时，规定了各类学校统一的休息时间，严格规定学生的课外作业量，小学一、二年级不留书面课外作业，三、四年级课外作业时间不超过40分钟，五、六年级课外作业时间不超

14、过60分钟；七至九年级课外作业控制在1.5小时之内。呼禁用增加作业景的方式延罚学牛.擢倡中小学布置活动件、重践件的课外作业等 保证小学牛、初中牛的晦眠时间分别不19.在国家义务教育质量监测中，相关科目学生学业水平达到W级以上，且校际差异 率低于0.15根据国务院教育督导委员会办公室2015年4月印发的国家义务教育质量监测方案（国教督办20154号）内容要求，监测内容包括语文、数学、科学、体育、艺术、德育四门课程，水平划定要求是“根据课程标准和学生答题的实际表现，对学生学业水 平进行等级划分和具体描述。等级标准的划定，参照我国教育教学中常用的“优、良、中、差”四个等级，借鉴国际通行方法， 将学生学业表现划分为水平I、水平口、水平W和水平IV四个水平段。”但没有明确说明什么标准为水平I、水平口、水平W和 水平IV四个水平段，也没有说明校际差异率的计算方法。所以此项数据暂时不能计算和统计。是表VI社会认可度调查情况问卷总数问卷调查