小学数学北师大2011课标版四年级参观花圃教学设计_第1页
小学数学北师大2011课标版四年级参观花圃教学设计_第2页
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文档简介

1、参观花圃教学设计考院实验小学徐敏教材分析:参观花圃是北师大版数学教材四年级上册第六单元“除法”中的内容，本课主要是以“参观花圃”这以情境来学习“除数是两位数除法”的知识.本部 分内容是在学生掌握用整十数做除数的基础上学习的，需要把除数个位上的数“四舍五入”，看作和它接近的整十数来试商，由于学生第一次接触除数不是整十 数的除法,所以试商的想法很重要，要在对比与讨论中感悟试商的过程本节课不 需要调商，在掌握了试商的方法后再学习需要调商，有利于难点的突破因此，学 好本课内容是学好除数是两位数的除法的基础教学目标：1、 结合具体情境，通过独立思考与合作交流，能用“四舍五入”法把除数看作整十数进行试商，

2、正确计算三位数除以两位数的除法， 并在计算过程中逐步 养成仔细认真的良好习惯。2、 能运用所学知识解决与除法有关的简单实际问题，进一步理解除法的数 量关系,提高分析问题和解决问题的能力。3、 在小组合作与交流中培养学生敢于质疑，愿意讨论,从而互相学习，学会学 习。教学重点：掌握试商方法。教学难点:能够正确地计算除数是两位数除法。教学过程：一、口算抢答，引入新课954612020_1683024040_40528154二、新知探究学习探索154-22的计算方法师问：“你能从图中收集到什么数学信息？你能提出什么数学问题？”学生个 别回答后，提出问题：平均每个小花坛有多少盆牡丹花？（先估一估，再用竖

3、式计算。）（一）学生自主解决。温馨提示：1、从图中能提炼出哪些有用的信息？1、列出算式尝试解决。3、同伴或小组说一说你是怎样计算除数不是整十数的除法的。（二） 在学生充分交流后，教师追问并引导：154-22=?第一步：确定商的位数。第二步：用“四舍五入”法试商。（为什么把除数22看作20?这样更简便， 通过口算确定商的范围，定商）第三步：用竖式计算。（商7写在什么位置？注意：被除数下面的积一定是22X7的积，而不是20X7的积。即：用商和原来的除数相乘。）（三）进行验算检查，将答案补充完整。（被除数十除数=商，商X除数=被除 数）（2）探索120-18的计算方法月季花可以摆几个三角形图案？还剩几盆？（先估一估，再用竖式计算。）方法同上。提示：验算时：除数X商+余数=被除数（3）比较两道算式的异同，说说你的发现。154-22=7和120-18=6121、都是三位数除以两位数，商都是一位数。2、一道有余数，一道没余数；一道是将除数“四舍”试商，一道是将余数“五 入”试商。（4）解决课前练习中留的最后一个题28154学生独立完成，再次感受算法。三、运用知识1、先说一说把除数看作几十来试商，再算一算。31一 702815954_38147_3512、森林医生。学生总结本节课所学，教师补充 板书设计：参观花圃三位数除以两位数

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