初中物理力与运动知识点总结

1、初中物理力与运 动知识点总结各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 力与运动一、牛顿第一定律1.牛顿第一定律(1)内容：一切物体在没有受到外力 作用时，总保持匀速直线运动状态或静 止状态。这就是牛顿第一定律。(2)牛顿第一定律不可能简单从实验 中得出，它是通过实验为基础、通过分 析和科学推理得到的。(3)力是改变物体运动状态的原因， 而不是维持运动的原因。(4)探究牛顿第一定律中，每次都要 让小车从斜面上同一高度滑下，其目的 是使小车滑至水平面上的初速度相等。(5)牛顿第一定律的意义：揭示运 动和力的关系。证实了力的作用效果: 力是改变物体运动状态的原因。认识 到惯性也是物体的

2、一种特性。精选公文范文2惯性(1)惯性：一切物体保持原有运动状 态不变的性质叫做惯性。(2)对 惯性”的理解需注意的地方：幺切物体”包括受力或不受力、 运动或静止的所有固体、液体气体。惯性是物体本身所固有的一种属 性，不是一种力，所以说 物体受到惯性” 或物体受到惯性力”等，都是错误的。要把牛顿第一定律”和物体的 惯性”区别开来，前者揭示了物体不受 外力时遵循的运动规律，后者表明的是 物体的属性。惯性有有利的一面，也有有害的 一面，我们有时要利用惯性，有时要防 止惯性带来的危害，但并不是 产生”惯 性或消灭”惯性。同一个物体不论是静止还是运 动、运动快还是运动慢，不论受力还是 不受力，都具有惯

3、性，而且惯性大小是 不变的。惯性只与物体的质量有关，质 量大的物体惯性大，而与物体的运动状 精选公文范文态无关。(3)在解释一些常见的惯性现象时， 可以按以下来分析作答：确定研究对象。弄清研究对象原来处于什么样的 运动状态。发生了什么样的情况变化。由于惯性研究对象保持原来的运 动状态于是出现了什么现象。二、力的合成1 .合力、分力用一个力F来等效代替几个力时， 被代替的几个力叫F的分力，用来代替 的F叫这几个分力的合力。2 .共点力共点力：如果几个力都作用在物体 的同一点，或者它们的作用线相交于同 一点，这几个力叫做共点力。3 .力的合成求几个已知分力的合力叫力的合4 .二力合成：(1)共线二

4、力合成A、方向相同的二力合成：F= F1 + F2 方向与二力的方向一致。B、方向相反的二力合成：F= | F1 - F2 |方向与二力中较大的力方向一致。(2)不共线的二力合成物理学家们经过大量准确的实验证 明：如果用表示两个共点力 F1, F2的 线段为邻边做平行四边形，那么，合力F 的大小和方向就可以用这两个邻边之间 的对角线表示出来。这叫做力的平行四 边形定则。实验过程：用事先粘贴在黑板上的 橡皮筋做力的合成实验。实验时的注意事项；橡皮筋的自然伸长时的“O点要记下。用两把弹簧秤拉伸时要保证细绳 与弹簧秤的拉勾要在一条线上。(斜拉时 发出的吱吱声表明有摩擦力)拉力大小不要超过弹簧秤量程，

5、 弹簧秤要与黑版面平行。记录时要记下两分力的大小和方 向。画平行四边形时，不是真实存在 力的线段用虚线表示。实验顺序：用两把弹簧秤把橡皮筋从“。点拉长到“o' ”点，按紧弹簧秤；记录下， 细线的方向和两个分力的大小。撤去其中一把弹簧秤，用一把弹 簧秤把橡皮筋同样从“。点拉长到“0,”, 记下此时细线的方向和力的大小。用直尺画出一个共用标度。用力的图示法作出F1 , F2及F连接两个分力与合力的箭头顶点°总结得出结论：由分力为邻边画 出的平行四边形，分力夹角上的对角线 可以表示两分力的合力。5 .不共线二力合成的方法A作图法B几何知识法C多个分力求合力（两两合成）精选公文范文6

6、 .互成角度的两个分力与合力的关 系(取值范围)三、二力平衡1 .力的平衡(1)平衡状态：物体受到两个力(或多 个力)作用时，如果能保持静止或匀速直 线运动状态，我们就说物体处于平衡状o(2)平衡力：使物体处于平衡状态的 两个力(或多个力)叫做平衡力。(3)二力平衡的条件：作用在同一物 体上的两个力，如果大小相等，方向相 反，并且作用在同一直线上，这两个力 就彼此平衡。二力平衡的条件可以简单 记为：等大、反向、共线、同体。物体 受到两个力的作用时，如果保持静止状 态或匀速直线运动状态，则这两个力平 衡。2 .一对平衡力和一对相互作用力的 比较3 .二力平衡的应用(1)己知一个力的大小和方向，可确定另一个力的大小和方向。(2)根据物体的受力情况，判断物体 是否处于平