小学数学北师大2011课标版四年级《商不变规律》_第1页
小学数学北师大2011课标版四年级《商不变规律》_第2页
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文档简介

1、教学内容商不变的规律备课老师刘忠娥授课人教学目标1.1.发现商不变的规律。2.2.能运用商不变的规律，进行一些除法运算的简便计算。3.3.运用商不变的规律，解决一些生活中的数学问题。教学重点发现商不变的规律教学难点运用商不变的规律进行除法的简便计算教法设计质疑引导，启发思考。学法指导对比观察，分析推理。教学准备多媒体课件，投影仪。教学活动过程设计执教者修改设计一、 情境导入秋天的时候，猴王在美丽的花果山上为小猴子分桃子。猴王说：“我把 8 8 个桃子平均分给 2 2 只猴子。” 小猴听了直叫：“太少，太少。”猴王又说：“我把 8080 个桃 子分给 2020 只猴子。”小猴子听了试着说：“能不

2、能再多分 一点？”猴王又说： “我拿 800800 个桃子分给 200200 只猴子，这回行了吧？”这时小猴笑了，猴王也跟着笑了。提冋：为什么小猴子和大猴子都笑了？至 V V 底谁比谁聪 明呢？出示板书二、探究新知1 1、发现商不变的规律。(1) 课件出示教材第 7777 页上面的两组算式。计算并观察这两组算式，找一找它们的规律。(2) 观察两组算式，你发现了什么规律？学生砸小组中讨论算式的特点，在小组中相互 交流，说一说自己的发现，并学生进行汇报。A.A.第一组算式中，从上往下看，被除数和除数同 时乘1010 或 100,100,商不变。B B 第二组算式中，从上往下看，被除数和除数 同时除

3、以 4 4 或 8 8，商不变。(3) 我们在观察一下下表面的三组算式。学生独立思考后在小组中相互交流，并小组汇报。(4 4)、尝试用自己的语言描述的发现。组织学生在小组中相互说一说后，指明汇报。2 2 应用商不变的规律。师:应用我们发现的商不变的规律，可以使计算简便。 课件出现：950950 除以 50.50.(1) 学生独立思考，在练习本上算一算。(2) 学生汇报。三、巩固练习1 1、完成教材 P78P78 “练一练”第 1 1 题. .(1) 学生独立完成，在小组中相互交流，订正。(2) 引导学生思考：商不变的规律的表现形式。课件出示题目，要求学生说一说它们分别看到的是房 子的那一部分？2 2、完成教材 P78P78 “练一练”第 2 2 题(1)组织学生独立完成并与同伴交流，如果不对则改正并解释原因；如果正确则说明原理。(2) 指明汇报。3 3、完成教材 P78P78 “练一练”第 3 3 题(1)组织学生独立计算，同学之间再交流答案。(2)指明汇报，集体订正，强调可以简便计算的要运 用商不变的规律进行简单计算。四、课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？五、作业板书设计板书再设计商不变的规律8-2=448-24=28080* 20=420=424-12=2800800*

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