小学数学人教2011课标版一年级《找规律》教学设计(3)_第1页
小学数学人教2011课标版一年级《找规律》教学设计(3)_第2页
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文档简介

1、找规律教学设计教学目标：1、理解规律的含义，能描述和表示规律。2、能根据发现的规律进行推理，确定后续事物的排列方式。3、感受数学规律在实际生活中的应用，发现的欣赏数学的美。 教学重点：理解规律的含义，能发现简单事物的排列规律。教学难点：确定事物的变化规律 教学准备： 彩纸、ppt教学过程：一、激趣导入1、师：今天老师带来了一下颜色鲜艳的彩纸，同学们想不想看呀？2、先出示一张彩纸， 问“这是什么颜色的呢？” 再拿出下一张彩纸， 请同学们说出颜色。重复拿出彩纸，边贴边让学生说出颜色。引导学 生发现这些彩纸是有规律排列的。师： 你们知道老师接下来会拿出什么颜色的彩纸吗？你们是怎么知道 的？说说理由。

2、小结：老师拿彩纸的顺序是有规律的， 以2个为一组，一个黄一个红， 重复排列。3、生活中也有很多有规律的排列，你们想不想一起来找出它们的规 律呀！我们今天就一起来学习找规律。 （板书课题）二、探究新知1、出示教材第85页主题图。（1）师：你们觉得图上布置的场景漂亮吗？我们从上面开始，先来 找一找小旗的排列规律。 我们从左边开始观察， 第一面小旗是什么颜 色的呢？第二面呢？第三面？第四面？ 师：所以我们可以看出来小旗的规律是：以2个为一组，一个黄一个 红，重复排列。同学们动手在上方的旗子圈出重复的部分。 师：一起来说一下小旗的颜色。示范有节奏地说出规律（读完一组后稍作停顿） ，全班一起来像老 师这

3、样说一下。（2）小花的规律 师：再来看左边的小花，小花的规律是以几个为一组的？以2个为一组，一朵红一朵紫，重复排列。圈出重复的部分。 有节奏地说规律。（3）灯笼的规律 仔细观察前面的灯笼 师：灯笼是有规律排列的吗？谁能来说一下？灯笼是以几个为一组， 什么颜色，重复排列？引导学生完整表述。圈出重复的部分，并有节奏地说出规律。（4）小朋友的规律 师：假如先以男生为开始，谁来说一说小朋友的是怎么排列的？ 师：要是先以女生为开始呢？规律又是什么样的？小结：像彩旗、小花、灯笼、小朋友这样的排列， 就是有规律的排列 除了这些，我们身边也有很多有规律地排列。2、发现生活中有规律的排列 （1）出示条纹衣服、斑马线、项链等多种有规律排列的事物。 师：请同学们来说一说这些东西的排列规律是什么。强调完整表述。三、巩固提高1、师：前面我们找出了那么多的规律，那么我们现在来挑战一下制 作规律好吗？2、出示教材第85页做一做。 说明要求：我们要向上面的小旗、小花、灯笼一样，先确定要以几个 为一组，然后先涂一个颜色，再涂另一个颜色，重复涂颜色。按你喜 欢的规律涂色。教师示范：这是老师涂的，以2个为一组，一个红一个黄，重复排列。 那么你们想以几个为一组呢？想用什么颜色涂？自己动手涂一涂。3、学生展示作

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