小学数学人教2011课标版一年级0的认识的教学设计_第1页
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文档简介

1、第 7 课时 0教学内容：教材第 30 页内容及练习六。教学目标：1. 通过学习了解 0 的含义，会写 0。2. 能正确计算有关 0 的加减法。3. 培养学生良好的书写习惯和想像能力。重点难点：初步了解 0 的含义，会写 0。2.弄懂有关 0 的加减法 计算的算理并能正确计算有关 0 的加减法。教学准备：课件，直尺，口算卡片情景导入：1.填数2.开火车（口算卡片）3 +2 =5 -4 =4 -1 =3 -2 =4十1二3 +2二2+2二1 +1二4 -3二5 -2二4 -2二2 - 1二进行新课：1.认识 0（1）课件演示小猴吃桃。（或动态显示）盘子里有几个桃子？用几表示？板书：21454小猴

2、吃掉 1 个，还剩几个？用几表示？板书：1 小猴接着吃，盘子里还有吗？（没有） 大家想一想：这时用个什么数来表示呢？ 师总结：当盘子里一个也没有时，我们就用“ 0”来表示。板书： 0 读作：零。0 和 1，2，3，4，5 一样，也是一个数。问：“ 0表示什么”？（ 0 表示一个也没有）你能举出用“ 0”表示的例子吗？生甲：草地上有 3 只羊，都走 了，草地上没有羊了，就用“ 0”表示。生乙：鱼缸里一条鱼也没有，就用“ 0”表示。（2） 出示放大的直尺图 让每个学生拿出自己的直尺， 读读直尺上的数，你发现了什么？ 问：这个 0 表示什么意思？学生说出各自的理解。师小结：这个 0 在这儿表示起点。

3、问： 0 排在谁的前面？为什么排在它的前面？数一数：从 0 到 1 是 1 段，用 1 表示，接着数，从 0 到 2 是 2 段，用 2 表示 , ，一段一段地数一数。2. 书写 0 （1）老师边示范边说明：从上到下，从左到右，起笔和收尾处 要相连，要写圆滑。（2）第 30 页描红写 0。3.学习有关 0 的加减法（ 1）课件显示，3 只小鸟从窝里飞起的画面。问：窝里有几只小鸟？用几表示？板书：3 飞走了几只？用几表示？板书：3 还剩几只小鸟？怎样列式？为什么用减法计算？3-3=0 表示什么意思？（窝里原来有 3 只小鸟，飞走了 3 只，窝 里现在一只也没有了，用 0 表示）（2）同桌举几个等于 0 的例子（如：桌上有 5 个苹果，吃掉了 5 个，桌上一个也没有了，用 0 表示，算式是 5-5=0）（3）课件显示青蛙图先让学生观察，说图意，老师引导： 左边荷叶上有几只青蛙，右边荷叶上有几只？两片荷叶上一共有 几只？用什么方法计算，怎样列式？教师一一板书： 4+0=4（4）想一想： 5-0=0+0=先说算式的含义，再说得数。课堂作业:1. 练习六第 1 题2.第 30 页“做一做”3. 练习六第 2、3 题课堂小结 :提问：今天，我们学习了什么？你有什么收获？小结：今天，我们认识了 0，知道 0 表示什

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