第一课时用：点与线的魅力顺德王文军

1、点与线的魅力 大良南江中学大良南江中学 王文军王文军（一课时） 义务教育课程标准实验教科书八年级下册义务教育课程标准实验教科书八年级下册 沙画艺术录像 教学目标：教学目标：1 1、了解点、线的基本类型和感觉了解点、线的基本类型和感觉；2 2、激发创造思维，参与美感体验；、激发创造思维，参与美感体验；装饰画中的线条美窗花设计中的线条运用摄影作品中的线条美以线为主的民间剪纸线条在首饰中经常用到民间工艺品中的点与线运用用品中的点与线废物中的线条也可以这么美点的组合运用生活用品中的线条线条的韵律装饰中的线条美建筑中的线条美线条在商业广告中的运用公益广告中的线条线条在雕塑艺术中的运用点的不同感觉点的不同

2、感觉测试一：哪个点感觉最有动感测试一：哪个点感觉最有动感？活泼活泼爆炸爆炸随意随意ABCD线的不同感觉线的不同感觉测试二：哪组线最飘逸？测试二：哪组线最飘逸？ABCD轻重、缓急、长短、粗细 点与线的组合，产生多变而有序的节奏之美点与线的组合，产生多变而有序的节奏之美不规则的点群产生的自然与洒脱之美不规则的点群产生的自然与洒脱之美各种颜色的大大小小的圆点占据画面中心，疏密有序，构成音乐般的节奏各种颜色的大大小小的圆点占据画面中心，疏密有序，构成音乐般的节奏无声的音乐无声的音乐 运用点线抽象地表现音乐运用点线抽象地表现音乐点线综合运用训练：点线综合运用训练：爵士乐曲爵士乐曲爵士乐曲爵士乐曲根据爵士

3、乐曲画出的世界名画ABC摇滚乐摇滚乐旅途旅途下一页：作业哪一幅画更符合播放过的乐曲？命运交响曲命运交响曲(贝多芬贝多芬) 教师示范：用点线画一幅抽象画教师示范：用点线画一幅抽象画贝多芬命运交响曲贝多芬的c小调交响曲，（作品67号）开始的四个音符，刚劲沉重，仿佛命运敲门的声音。：正如他说我要卡住命运的咽喉，它决不能把我完全压倒！这部作品因此被称作命运交响曲。贝多芬命运交响曲所表现的如火如荼的斗争热情，具有强大的感染力。西班牙女低音歌唱家马丽勃兰第一次听贝多芬命运交响曲时，吓得心惊肉跳，不得不退席而去。.诗人歌德听了命运交响曲的第一乐章后大为激动，他说：“这是壮丽宏伟、惊心动魄的。梁祝梁祝小提琴协

4、作曲小提琴协作曲问题：先聆听音乐，然后用点、线抽象地画出音乐问题：先聆听音乐，然后用点、线抽象地画出音乐小提琴协奏曲梁山伯与祝英台是以民间传说为题材，以越剧里的部分曲调为素材写成的一首单乐章乐曲标题协奏曲。这首乐曲是何占豪、陈钢1959年在上海音乐学院创作的，以西洋乐小提琴协奏曲演绎这一民族化乐曲，堪称古为今用、洋为中用完美结合的典范作品之一。这个故事有三个具有代表性的情节-相爱、抗婚、化蝶乐曲采用奏鸣曲式的结构-呈示部、展开部、再现部三者成功地结合在一起，整个乐曲分三个部分-“草桥结拜”、“英台抗婚”、“坟前化蝶”。这里播放的是呈示部，乐曲开始呈现出一幅风和日丽，春光明媚鸟语花香的画面，极具诗情画意；接着作者以惋惜的心情，用凄凉的如泣如诉的曲调，深切的描述了两人长亭惜别、依依不舍的情景。 下节课学习内容下节课学习内容面与线的魅力面与线的魅力，请同学们准备好有关材料：请同学