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文档简介

1、第一课 编花篮教学内容：演唱编花篮教材分析：编花篮是一首优秀的河南民歌。描写了一群农村姑娘为上山采摘牡丹花，而巧手编制花篮的情景，表达了姑娘们带着花篮上山采摘牡丹花的喜悦心情。歌曲为一段体，整个曲调依照河南方言行腔，加上前倚音的运用，使歌曲显得轻松、活泼、愉快。歌曲中六度的大跳也富有河南地方戏曲的音调和唱腔特色，这也是歌曲具有浓郁地方民歌风格的鲜明体现。歌曲结束句的衬词“哪哈咿呀咳”则使河南梆子的韵味更浓，散发着中原泥土的芬芳，深受人们的喜爱。教学目标：1、能用活泼的情绪、优美的声音，准确地演唱歌曲编花篮2、在演唱编花篮的过程中，掌握前倚音和下滑音的演唱方法，了解民歌创作的基本特点。3、能认真

2、听赏管弦乐曲湖北小调，感受乐曲明快爽朗、富有浓郁民歌韵味的风格特征，体验乐曲描绘的热火朝天的劳动场景。教学重、难点：1、能用明亮的声音自信地演唱歌曲编花篮。2、准确演唱歌曲中带有装饰音和衬词的旋律。把握歌曲独特的地方音韵。教学模式：导、学、议、练教学方法：先学后教、当堂训练教学过程：一、导1、情景导入：师：今天非常高兴能和同学们共同度过这美妙的时光。先请你们聆听一段戏曲片段，是不是别有一番风味，那你们知道这段戏曲具有哪里的方言特点？生：河南方言师：好极了，就是河南方言，刚才我们听的就是我国四大剧种之一河南豫剧片段。想不想学学河南方言呀！那大家随我用河南话来念一念这首民歌吧！（师带学生用河南话念

3、编花篮歌词）2、出示学习目标：1、能用活泼的情绪、优美的声音，准确地演唱歌曲编花篮2、在演唱编花篮的过程中，掌握前倚音和下滑音的演唱方法，了解民歌创作的基本特点。3、能认真听赏管弦乐曲湖北小调，感受乐曲明快爽朗、富有浓郁民歌韵味的风格特征，体验乐曲描绘的热火朝天的劳动场景。二、学、议1、出示自学提示（一）（1）听老师演唱歌曲，听听歌曲中都唱了什么内容？（2）按节奏朗诵歌词2、议师：歌曲借用我们语文课中的写作手法：借物抒情。通过“编花篮”“摘牡丹”来表达人民对美好生活的热爱之情。师：看一看歌曲中哪句最有特色？3、出示自学提示（二）（1）学生自主学唱乐谱（2）歌谱学会后填唱歌词4、议师：谁会唱乐曲

4、的哪一句？你愿意来给大家展示一下吗？师：真聪明，大家一起跟老师演唱一下乐谱吧？演唱之前我们先来看一看歌曲当中有哪些我们学过的音乐记号？三、练1、师：同学们认识了这么多的音乐知识，下面我们就把歌谱来完整的演唱一遍。2、师：同学们学会了吗？接下来老师来演唱乐谱请同学们来填唱歌词。3、师：真聪明，那接下来我们就把歌词完整的演唱一遍。4、师：谁来说说歌曲的情绪是怎样的？生：欢快的师：那我们把这种情绪加入的我们的演唱当中，我们再来跟琴完整的演唱一遍。5、师：最后我们跟着音乐一起演唱一遍。6、师生合作、生生合作，分组跟音乐演唱。7、律动表现师：这么富有民族风格的歌曲，我们能用怎样的动作来表现呢？我们一起来试一试吧。

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