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文档简介

1、四年级语文教学案年级四班级2课型略读课题8*、世界地图引出的发现主备教师贾义军上课教师 备课时间2013、9、5学习 目标1、学习本课生字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解魏格纳发现大陆漂移的过程。3.理解有关的地理知识，体会科学家勇于探索大自然奥秘的精神，并能把读后的感受和同学交流。重点 难点通过有感情地朗读课文，了解魏格纳的奇思妙想产生的过程。课前预习设计基础知识1、 认识生字并自学。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。问题导学读了课题，你想知道什么？课堂学习设计板题示标见“课题”及“学习目标”先学后教过程设计一、导入课件出示课文插图，学生观察插图，师根据课文内容简要介绍画面。二、

2、第一次先学后教（初读课文，扫除生字）自学指导一1、听课文朗读，划出生字、新词，并自学生字、新词。2、以自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。并说说课文讲了一件什么事情？（一） 先学自由轻声读文，认准以下生字词（课件出示） 静谧 无聊 精神大振 崭新 枉费心机 浩如烟海 资料 召开 呈现 叩问 召开 凹凸不平 源源不断 再读文，理解下列词语的意思 静谧 坐卧不安 不可思议 枉费心机 浩如烟海（二）后教指名读文，尽量让学生解答，如有不会，教师再做解答。三、第二次先学后教（理解课文内容）（先学）指导自学二；请同学自由朗读课文，思考1、魏格纳的奇妙想法是怎样产生的？有了这个想法后，他做了些什么？2

3、、想一想，魏格纳发现了什么秘密？为什么他能够发现这个秘密？3、魏格纳的重大发现靠的是什么？1、小组讨论交流。（后教）2、检测学习效果先由后进生回答，如答不完整可由较好的学生补充或更正。四、第三次先学后教（比赛复述课文）（先学）自学指导三请同学们用自己的话试着复述课文内容，要求；抓住主要内容，语言要精炼。1,、生自由学习，师巡视。2、同桌互说。(后教)3、指名学生复述 五、总结 本文通过描写魏格纳考证并创立大陆漂移假说的过程，高度赞扬了魏格纳勇于探索大自然奥秘的执著精神。当堂训练达标检测 1、补充词语 不（ ）思（ ） 枉（ ）心（ ） 浩（ ）烟（ ） 精神（ ）（ ） 坐（ ）不（ ） 消磨（ ）（ ） 2.写出下列词语的近义词。 无聊（ ） 消磨（ ） 偶然（ ） 吻合（ ） 静谧（ ） 鼓舞（ ）课后 延

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