杨震暮夜却金 (4)

1、范晔范晔杨震暮夜却金杨震暮夜却金 题目：题目： 杨震杨震 暮夜暮夜 却却 金金 杨杨 震震 深夜深夜 拒绝拒绝 （ 别人送来的别人送来的 ） 金子金子 （1）字伯起，）字伯起，东汉东汉时华时华阴人，少时聪敏好学，阴人，少时聪敏好学，当时被称为当时被称为“关西孔子关西孔子杨伯起杨伯起”。（2）历任荆州刺史等职。）历任荆州刺史等职。任职期间，曾举荐才华任职期间，曾举荐才华出众的出众的王密王密担任了昌邑担任了昌邑县令。县令。 3.后因受奸人诬陷，蒙受后因受奸人诬陷，蒙受冤屈而死，冤屈而死， 后世人们为后世人们为了纪念他，建了了纪念他，建了“四知四知书院书院”。杨杨震震 范晔范晔 （y），），南朝南朝

2、 杰出史学家，杰出史学家，是是后汉书后汉书 的的作者作者。教学目标：教学目标：1、熟读全文，停顿恰当，能解、熟读全文，停顿恰当，能解决文中字词读音及含义。决文中字词读音及含义。2、了解故事内容的基础上体会了解故事内容的基础上体会杨震的高尚品质。杨震的高尚品质。应该掌握下列文言实词的含义：应该掌握下列文言实词的含义： 却：不接受，推辞。遗：赠送迁：调任、升迁知：了解、知道 举：举荐、推举何：怎能 谒：拜见 之：到去愧：羞愧 何谓： 怎么说整体感知：整体感知：1、同位合作，相互纠正。、同位合作，相互纠正。 一人读原文，另一人读一句译文；一人读原文，另一人读一句译文；完后交换角色再读。完后交换角色再

3、读。2、说说短文讲了一件什么事？、说说短文讲了一件什么事？合作读议，理解中心；合作读议，理解中心； 1、王密为什么要暮夜给杨震送礼？、王密为什么要暮夜给杨震送礼？ (结合当时的背景、王密的目的、以及他内心的想法讨论结合当时的背景、王密的目的、以及他内心的想法讨论) 2、杨震是怎样说的？你们认为他说此、杨震是怎样说的？你们认为他说此话时会有怎样的神态、动作、语气？话时会有怎样的神态、动作、语气？3、杨震是一个怎样的人？王密会受到、杨震是一个怎样的人？王密会受到教育吗？你呢？教育吗？你呢？ 杨震推荐了王密做县令（背景），王密为了感谢，也是请求他关照自己（目的），但又怕给杨震惹麻烦，又怕他拒收（内心

4、想法），于是，趁着夜深给杨震送礼 。v神态神态：皱着眉头、非常严肃、气愤皱着眉头、非常严肃、气愤v动作动作：猛地站起、挥着手、来回走动猛地站起、挥着手、来回走动v语气：语气：失望失望 v 不贪不占清正廉洁严于律己光明磊落杨震杨震高尚高尚 “慎独慎独”，是指人们在独自活动无人监督，是指人们在独自活动无人监督的情况下，凭着高度自觉，按照一定的道德规的情况下，凭着高度自觉，按照一定的道德规范行动，而不做任何有违道德信念、做人原则范行动，而不做任何有违道德信念、做人原则之事。这是进行个人道德修养的重要方法，也之事。这是进行个人道德修养的重要方法，也是评定一个人道德水准的关键性环节。是评定一个人道德水准

5、的关键性环节。 慎独慎独是一种情操；慎独是一种修养；慎独是一种自是一种情操；慎独是一种修养；慎独是一种自律；慎独是一种坦荡。律；慎独是一种坦荡。 （杨震）四（杨震）四迁迁荆州刺史、东莱太守。荆州刺史、东莱太守。当当之之郡，道郡，道经经昌邑，昌邑，故故所所举举荆州茂才荆州茂才王密为昌邑令，王密为昌邑令，谒谒见，至夜，怀金十见，至夜，怀金十斤以斤以遗遗震。震曰：震。震曰：“故人故人知君，君不知君，君不知知故人，何也？故人，何也？”密曰：密曰：“暮夜无暮夜无知知者。者。”震曰：震曰：“天知，神知，我知，天知，神知，我知，子子知。知。何谓何谓无知！无知！”密密愧愧而出。而出。课堂作业：课堂作业：1、解释句中的红色字、解释句中的红色字 杨震暮