寓言二则 教案教学设计

1、.寓言二那么 教案教学设计29、寓言二那么教学目的：1、学习课文，理解课文内容，体会故事所蕴涵的道理。2、引导学生针对这两那么寓言发表看法，树立正确的人生观。3、学习课文生字词。4、正确、流利的朗读课文，背诵课文。重点、难点：1、学习课文，理解课文内容，体会故事所蕴涵的道理。2、引导学生针对这两那么寓言发表看法，树立正确的人生观。教学课时：两课时掩耳盗铃教学目的：1、理解寓言的含义，教育学生做事不能自欺欺人。2、培养学生复述课文的才能。教学重难点：1、在理解课文的根底上理解寓意。2、培养学生复述课文的才能。教学过程：一、指名讲学过的寓言故事。?揠苗助长?、?亡羊补牢?二、老师边作图边讲故事，学

2、生猜故事结尾。三、这个人傻不傻，傻在哪里？他傻在不该捂住自己的耳朵去偷别人的铃铛。四、给故事取个题目。板书课题：掩耳盗铃五、释题掩耳：捂住耳朵。盗：偷。掩耳盗铃：捂住自己的耳朵偷别人的铃铛。六、翻开课本读寓言故事。七、理解故事内容1、指名读第一自然段，结合插图板书“想偷铃铛。2、读第二自然段，想想、议仪。1偷铃铛的人明明知道只要用手一碰，那铃铛就会丁零丁零地响起来，就会被人觉察，那他是想出一个什么方法去偷铃铛的？结合插图板书“掩住耳朵2他的想法对吗？为什么？3那个人掩住自己的耳朵，伸手去偷铃铛，结果怎样了？结合插图板书“被人觉察3、小结：结果当然会被别人发现了：掩住自己的耳朵去偷铃铛，铃铛还是

3、照样会响的，不过只是自己听不见，别人还是照样听得见的。哪个偷铃铛的人只是自己欺骗自己。4、用一个成语说说偷铃人的行为。自欺欺人八、小结：这那么寓言故事挖苦了那些想欺骗别人，结果只是欺骗了自己的人，所以说是自欺欺人。九、学生复述这个故事。板书设计掩耳盗铃想偷铃铛掩住耳朵被人觉察自欺欺人守株待兔教学目的：1、学习?守株待兔?，理解课文内容，体会文中蕴涵的道理。2、明辩守株待兔人的做法，帮助学生树立正确的人生观。3、学许课文生字词。4、正确、流利地朗读课文，背诵课文。二、教学重点、难点读懂词句，理解寓意。三、教学过程一读题，解题意。学生读题后，老师让学生根据字义，解释题意。“株，树桩子，“待，等待。

4、“守株待兔意思是种田人守在树桩子旁边等待跑来撞死在树桩上的野兔。二介绍作者。?守株待兔?选自?韩非子·五蠹?。韩非约公元前280前233年，是战国末期韩国的思想家，唯物主义哲学家，荀况的学生。他总结了法家在长期变法理论中的经历和教训，继承了荀况的唯物主义哲学，为建立统一中央集权封建国家提供了较系统的理论，著作有?韩非子?。三初读课文，理解内容。1指名读课文。2检查预习?守株待兔?这个故事中讲的是怎样一个人？3他做了什么事？结果怎样？老师借助这三个问题，检查学生初读课文，预习的情况，引导学生初步理解故事内容。做到：知人物：一个种田人。知情节：种田人守在树桩旁等着再拾一只跑来

5、撞死在树桩上的野兔。知结果：他的田里长满了野草，庄稼全完了。四精读课文，理解句意。1指名读1、2自然段。考虑：种田人是怎样得到一只野兔的？得到后他是怎么想的？2指名答复，出示重点句：1古时候有个种田人，一天，他在田野里干活，突然看见一只野兔从树林里窜出来。2不知怎么的它一头撞在田边的树桩上，死了。3让学生根据课文内容填空后读句子。4讨论：“突然和“不知怎么的说明什么？“突然是突然的意思，从“突然和“不知怎么的可以看出种田人事先根据不知道会有野兔从树林里窜出来，事情发生纯属偶尔。5让学生按课文内容填空：1种田人急忙跑过去，没花一点力气，白拾了一只又肥又大的野兔。2填空后读句子，说说“急忙一词说明

6、什么？从“急忙一词可以看出种田人见到野兔撞死后想赶快拾到手的急迫心情。3“没花一点力气，“白捡又告诉我们什么？“没花一点力气、“白捡说明他不劳而获，很容易就得到了一只又肥又大的兔子。4按内容填空：他_走回家去，心里想_。5填空后讨论：种田人乐的是什么？他心里想的能实现吗？为什么？老师用这三个问题引导学生联络上文读懂内容。种田人乐的是“没花一点力气，白捡了一只又肥又大的兔子。他心里想“要是每天都能捡到一只野兔那该多好，这个愿望是不能实现的。因为野兔撞死在树桩上，这事是偶尔发生的，事先难以意料的，是不可能天天都有的。所以种田人的这种想法是不能实现的。6种田人是怎么做的？结果怎样？指名读第3自然段。7指名答复以下问题。“从此是指从白捡了一只又肥又大的野兔以后，种田人便“丢下了锄头，“整天坐在树桩边等着，说明他从早到晚不干庄稼活，只一心等着拾撞死在树桩上的野兔。结果是“庄稼全完了。五细读课文，悟寓意。1讨论：种田人错在哪里？经过讨论要让学生懂得种田人错在他把一件极偶尔的事情，看成是不断发生的事情，存在着不劳而获的幸运心理。2总结寓意。?守株待兔?这那么寓言告诉我们不能存有不劳而获的幸运心理。让学