怎样做一名充满激情与活力的教师

1、怎样做一名充满激情与活力的教师大连市第七中学 孙娜儿时梦想的实现使我站在了教育的岗位上，多年工作的追求又让我有了新的梦想做一个优秀的中学教师。如何才能成为优秀教师呢？学习了冷冉先生的教育思想之后，我明白了：要想成为一个优秀教师就要做一个充满激情与活力的教师。冷冉先生是我国著名的教育家，也是我们大连教育界的骄傲。冷冉思想是现代教育学与心理学在教学实践中的整合与创新，基本内容主要由一条主线、三个支点和泛散论群架构而成的。三个支点：简称为“阶段说”、“情·知说”和“活力说”。通过学习我认为，“情·知说”就是要求教师在教学过程中充满激情；“活力说”就是要求教师在工作中不断发挥潜力。

2、知、情、意、行的同步性与统一性是学习行为的客观规律，也是教育上的最佳选择。针对“重知不重情、重教不重学”的教学思想，冷老先生提出，教学目标应当是认知目标和情感目标的统一，强调在教学过程中，学生的认知心理和情感心理和谐共进，从而实现学生的素质培养。只有把情与知两个客观过程有意识地统一于教学活动中，才会最大限度的激发学生学习的潜能，培养学生的创新能力。一直以来，我在英语教学上极力采用“寓教于乐”的教学方法，让学生对这门学科有兴趣，有学习的积极性。这样才能自主的学习，在学习中找到适合自己的方法与属于自己的快乐。要想让学生有学习兴趣及学习激情，教师首先要精力充沛，在教学中用自己的激情与活力感染并带动学

3、生。 所以，我在课堂上尽量用灿烂的微笑和幽默的语言激发学生的学习兴趣，进而使孩子们充满学习激情，并心甘情愿地把所学语言运用到实际生活中。做一个充满激情与活力的教师既可以让学生将知识掌握的更扎实，还能缓解教学中的压力，使教师快乐地教、学生快乐地学。光有激情就够了吗？当然不成。过硬的基本功、优良的品质与师德修养对于三尺讲台而言，有着潜移默化的作用。因此，要做一个优秀的教师，就要不断学习，不断丰富自己的内涵，用自己的潜力带动学生潜力的挖掘，不仅使学生在学习中充满活力，更使他们在班级建设中充满活力。“活力说”是冷老在总结建国初期一些较好地中小学校的办学经验的基础上提出的。他指出：“学校是一个有生命机体

4、，有生命力的学校一般都具有如下几种能力：第一，靠自身生长的能力，第二，同化的能力，第三，向心的能力。”冷老说“发挥成员的工作潜力，就是学校活力的来源”。这种工作思想同样适用于班级管理。 班主任是学校与学生之间的纽带，学校对学生的管理和引领，主要通过班主任来具体实施。身在其位，必谋其职，如何做好班主任工作，这是我一直在积极思考的问题。我希望自己能成为一名智慧型的优秀班主任。在平日的工作中我一直提醒自己：要尊重学生、理解学生、象爱自己的孩子一样用心去爱学生。更要用自己的激情与活力感染学生，使他们成为思想端正、积极向上的人。我做班主任已有五年时间了，平时经常会打扰一些有经验的班主任老师，向他们讨教班

5、级管理的良方，在这一过程中自己学到很多东西。记得2007年，刚拿到我班学生名单的时候，看看小学毕业的成绩表，我当时真的有些失望。但我想“即来之，则安之。”吧，就这样，我把孩子们接到了一年二班教室。在进行了一番慷慨激昂的教育讲话之后，我发现孩子们的眼神是那样的期待和真诚，我顿时暗下决心，一定要对得起孩子们的信任。经过两年的努力，我们班无论是在学习方面，还是在纪律方面，都在稳步前进。回顾两的奋斗历程，觉得自己并没有什么丰功伟业，只是实实在在地做了孩子们的“服务生”，用我的工作热情引导孩子们逐渐走向成熟、走向完善。其中有一些做法对于班级管理比较有效：一、“处罚”学生要有法可依。所谓国有国法，家有家规

6、，无规矩不成方圆。学生违反纪律一定要受到处罚，这一点可以说是无可厚非的。但是，怎样才能使受到处罚的学生心服口服地接受处罚，而不至于产生消极的抵触情绪呢？那就要做到公平、公正，要想做到公平、公正，就必须制定统一的、人人都要遵守的班级规定，让处罚有“法”可依，无须置疑。因此，我们班制定了违纪处罚条例：1、情节较轻者，“罚”上讲台唱一首好听的歌或讲一个动听的故事。2、情节比较严重者，“罚”用正楷字写一份200字左右的违纪说明书，描述一下他当时的心理，字迹不规范者重写，直至规范为止。3、情节严重，给班级扣分者，“罚”为班级做贡献一次，并必须通过班委会认可，未被认可者继续为班级做贡献，直至班委会认可为止

7、。（我的前两条规定借鉴了魏书生老师的一些做法。）这些处罚条例都是学生可以做到的，也是全班学生举手表决通过的。所以，无论是谁违规了都会心甘情愿地接受“处罚”。有一次，我班孙智鹏和祝家家在教室里打闹，被值周老师扣分了，那天正好开班主任例会，回到教室后有许多事情要讲，我就把“处罚”他俩的事忘了，第二天一早，他俩就主动为班级捐了香皂和订书器。有“法”可依了，也就不用再废口舌了。二、批评学生要大“褒”小“贬”。记得我刚做班主任的时候，经常在全班学生面前大发脾气，批评某个学生，有时弄得学生很逆反，自己也很难下台。后来，我发现用这种方法批评学生，即使学生表面上服气了，口头上说下次一定改，但实际上他们只是摄于

8、班主任的威严，而心里并不服气，不但不改，还变本加厉。我经过反思，并不断地改进自己的工作方法，发现在表扬中批评学生，而且要大“褒”其优点，小“贬”其缺点，这样会更奏效一些。每个学生都有自己的优点，作为班主任，应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的亮点，也要把它扩大到可以掩盖他的缺点。前苏联教育家马卡连科曾有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。”，在放大了他的优点之后，再指出他的小缺点，会更容易让人接受并主动改之。我班刘雪娇同学无论是在学习成绩上，还是在班级活动的表现上都是比较出色的，可是同学们对她的评价却不高。在第一次班委竞选中，她的得票数也很低。经过观

9、察和了解我发现她为人非常不诚实，而且是个“两面派”，同学们也是因此对她没好感的。为次我找她谈话，我先是把她的一堆优点一一列举：表扬她集体荣誉感强；运动会上一人跑两项长跑项目，均得第一，为班级争光；大扫除和平时值日的时候，活干得最多最好等等，她脸上洋溢着得意的笑容。我很诚恳地说：“老师非常希望你能当生活委员，成为老师的得力助手。”她一听这话更高兴了，以为我会让她做班委，我接着说：“可是选班委是班级的大事，老师不能只手遮天，必须是大多数同学通过才有说服力。你有没有想过，为什么上次班委竞选你没有入选，是不是什么地方做得不够好，同学们有意见了？”她不说话，我就一一道出了她说谎话和两面派的事实。一开始她

10、只是点头不说话，后来她自己主动表态，一定改掉坏毛病，给同学留下好印象，争取在下次班委竞选中能入围。经过努力，在第二次班委选举时她被选为生活委员，她很胜任，确实是老师的得力助手。三、用期待的目光看学生。美国著名心理学家罗森塔尔和雅格布森提出的“皮格马利翁效应”，说的就是期待与暗示在人的情感和心理上的巨大作用。通俗点说就是：“说你行你就行，不行也行；说你不行你就不行，行也不行。”每个儿童都有成为天才的可能，就看我们有没有用看待天才的眼光去看他。我班兰天可以说是“期待效应”的受益者。自从上了初二以后，兰天的表现远不如以前，不认真学习，自习课讲话，各科成绩都直线下降，期中考试之后他妈妈对他彻底失望，对

11、我说：“他以后能成什么样就成什么样吧，我不管了。我都用尽所有办法和精力了。”没有家长这一强大后盾，我的工作会更难做，为了激发兰天的潜力，我就当着他的面对他妈妈说：“兰天其实很有潜力，你不能对他没信心，我一直觉得他一定能赶上武智鹏（武智鹏是我班第一名），我班也只有兰天可以与武智鹏较量。只要他稍微认真一点，期末考试成绩就能提高很多，下学期再坚持住，不久就会撵上武智鹏。”在后来的两个月时间里，所有我班的任课老师都说兰天象变了一个人似的，学习非常认真，他期末考试的成绩也提高了一大截。我想，栽了一棵小树苗在土里，如果希望它长成参天大树，即使它不“参天”，至少会是一棵活生生的树；如果只希望它成活，那它很有

12、可能成为一根枯枝。四、带领孩子们建设良好的班风。金无足赤，人无完人。每个人都或多或少有些小毛病，何况一个班级有二十多人，难免会有这样、那样的小问题，只要形成良好的班风，一切问题都会迎刃而解。目前，我班学生总体来说没有不听管教的，综合各方面的表现还是不错的，这都归功于我们有一个具备良好风气的班集体：1、道德风气正。从一开始接班，我就非常重视对学生的品德教育，经常教育他们要先做“人”，后做“学问”，人没做好，学习也成问题。做人首先要做诚实的人，语言要诚实，同样成绩也要诚实。贼偷的是别人的物质财富，那考试作弊者或是抄作业者则是偷别人的精神财富，同样可恶。刚上初一的时候，我班小考从来没人监考，一开始有

13、个别人会作弊，但周围人会毫不客气地声讨他，形成风气之后也就没人敢犯了。2、学习风气浓。做为班主任，不能仅满足于教好自己的学科，还应当指导学生各科的学习，帮助他们掌握良好的学习方法。我经常利用自习课时间带学生学习语文、数学和物理，共同研究、共同探讨，不会的再找科任老师来讲解。另外，我还在班级实行了“一对一责任制”，就是每天小考的内容两个人互相考，互相批，两个人都合格了才可以上交。而且每天给出一个小时时间（中午12：301：00，下午4：305：00），进行问题研讨，把当天学习的内容总结归纳后，有不明白的地方找明白人问清楚。久而久之，我们班形成了很浓厚的学习风气。3、 班级凝聚力强。刚接班的时候，

14、发现我班有很多学生很自私，对班级的荣辱漠不关心。因此我就每周召开一次班会，主题都是增强班级凝聚力的，比如“班委竞选”、“我的班级我做主”、“班级没了我行吗？”等等。记得在“班级没了我行吗？”那次班会上，马莹莹的发言很精彩，她说：“我有两个家，班级是我第二个家，我在第一个家的12个小时里，有8个小时在睡觉，剩下的4个小时也没有兄弟姐妹陪我；我在第二个家的12个小时里，有20多个兄弟姐妹陪我说，陪我笑，没了谁都不行”她的发言一结束，全班响起持续不断的掌声。通过几次班会的影响，班级的凝聚力逐渐增强了。现在，同学们非常看重班级的荣誉。五、培养一支高效率的班干部队伍。刚开始做班主任的时候，我每天忙得焦头烂额、不亦乐乎，但效果并不是很理想。我迷惑了：“难道做班主任一定要鞠躬尽瘁，死而后已吗？”在一次班主任例会上，看了魏书生老师的“班主任工作交流”录像后，我茅塞顿开，原来做班主任可以这么轻松。魏书生老师说了：“学生能干的，班委决不要插手；班委能干的，班主任决不要插手。”可见，培养一支高效率的班干部队伍何等重要。于是，我召开了班委会，让他们把班级的大大小小事情进行分工，并且分工要细，要做到人人有