部编版三年级语文下册第15课《小虾》精美课件【最新】

1、1515* * 小小 虾虾驼背老公公，驼背老公公，胡须翘松松。胡须翘松松。爬到锅台上，爬到锅台上，全身红彤彤。全身红彤彤。助读资讯助读资讯 虾虾 是产于水中的一种动物，一般吃微是产于水中的一种动物，一般吃微小生物，有的吃腐肉。虾是游泳的能手小生物，有的吃腐肉。虾是游泳的能手，能能用腿做长距离游泳。受惊吓时，它的腹部敏用腿做长距离游泳。受惊吓时，它的腹部敏捷地屈伸，尾部向下前方划捷地屈伸，尾部向下前方划水，能连续向后跃动，速水，能连续向后跃动，速度十分快捷。度十分快捷。一口缸一口缸 空隙空隙 掀开掀开 稍带稍带 追逐追逐末端末端 钳子钳子 搏斗搏斗 较大较大 腹部腹部字词识记字词识记 nn xx

2、xinxinmmqinqinbbjiojioffshoshozhzh一口一口缸缸 空空隙隙 掀掀开开 稍稍带带 追追逐逐末末端端 钳钳子子 搏搏斗斗 较较大大 腹腹部部掀掀稍稍缸缸腹腹较较搏搏钳钳逐逐末末隙隙整体感知整体感知自由读课文，梳理结构：自由读课文，梳理结构：小虾有趣小虾有趣“我我”产生养虾的想法产生养虾的想法和阿成捉小虾养在缸里和阿成捉小虾养在缸里饲养时观察到的小虾的习性饲养时观察到的小虾的习性喜爱小虾喜爱小虾课文品读课文品读产生养虾想法产生养虾想法院子里的葡萄架下，一口缸闲着。院子里的葡萄架下，一口缸闲着。这缸不正好用来养小鱼小虾吗？这缸不正好用来养小鱼小虾吗？一口缸闲着一口缸闲着

3、交代养虾的原因交代养虾的原因反问句，表现了反问句，表现了“我我”的突发奇想的突发奇想 夏天，积了夏天，积了大半缸雨水大半缸雨水。从葡萄架的。从葡萄架的空隙里空隙里漏下的阳光漏下的阳光，洒落在水面上，像许，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。多大大小小的圆镜。有水有水 阴凉阴凉 有阳光有阳光适合养虾适合养虾环境优美，适合养虾环境优美，适合养虾 我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水处，轻轻掀开小石块，或者把竹荫下静水处，轻轻掀开小石块，或者把手伸到大石块下，捉了一些小虾，带回家手伸到大石块下，捉了一些小虾，带回家养在缸里。养在缸里。捉小虾、看小虾捉小虾、看小虾

4、我和邻居阿成哥我和邻居阿成哥村边小溪里村边小溪里竹荫下静水竹荫下静水捉虾地点捉虾地点小虾栖息处小虾栖息处捉虾人捉虾人连续性动作再现捉虾全过程连续性动作再现捉虾全过程 这些小虾，有的这些小虾，有的通体透明通体透明，像玻璃，像玻璃似的，这是才长大的。似的，这是才长大的。虾的体貌特征虾的体貌特征 有的有的稍带灰黑色稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。年虾。观察细致入微观察细致入微喜爱小虾喜爱小虾小虾的生活习性小虾的生活习性观察小虾观察小虾 缸里的小虾十分缸里的小虾十分有趣有趣。 概况整段内容概况整段内容不

5、生气时不生气时 它们有的它们有的独自荡来荡去独自荡来荡去，有的，有的互相追逐互相追逐，有的有的紧贴住缸壁紧贴住缸壁。三种不同的活动场景三种不同的活动场景 用用“有的有的有的有的有的有的”说一说一说你喜欢的小动物。说你喜欢的小动物。 这群小鸡，有的低头捉虫，这群小鸡，有的低头捉虫，有的逗引蝴蝶，有的干脆在树荫有的逗引蝴蝶，有的干脆在树荫下闭目养神。下闭目养神。受惊扰时受惊扰时 要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长上像生了气似的，不停地舞动着前

6、面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。生动写出小虾受惊扰后的样子生动写出小虾受惊扰后的样子 要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，上像生了气似的，不停地舞动不停地舞动着前面那双细长着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子的腿，腿末端那副钳子一张一张一张一张的，胡须也的，胡须也一一翘一翘翘一翘地摆动着，连眼珠子也地摆动着，连眼珠子也一突一突一突一突

7、的。的。 如果这时碰到正在闲游的同伴，说不如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。面上。 如果这时碰到正在闲游的同伴，说不如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的定就要打起来。小虾的搏斗很激烈搏斗很激烈，蹦出蹦出水面水面是常有的事，有时还会是常有的事，有时还会蹦到缸外蹦到缸外的地的地面上。面上。受惊扰后遇到同伴时受惊扰后遇到同伴时脾气暴脾气暴打架猛打架猛照顾小虾照顾小虾 后来，我就和阿成哥到小溪里采了一些后来，我就和阿成哥到小溪里采了一些水草

8、，捡了些石块放在缸里。水草，捡了些石块放在缸里。采水草采水草捡石块捡石块无微不至无微不至喜爱小虾喜爱小虾小虾繁殖后代小虾繁殖后代 有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，发有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，发现它们的腹部藏着许多圆圆的现它们的腹部藏着许多圆圆的卵卵。不久，缸里。不久，缸里的的小虾真的多了起来小虾真的多了起来。喜爱小虾喜爱小虾改善小虾的生活环境改善小虾的生活环境小虾繁殖迅速小虾繁殖迅速 有时葡萄架上一片落叶掉进缸里，有时葡萄架上一片落叶掉进缸里，不一会儿，叶子下面就不一会儿，叶子下面就会聚起许多小小会聚起许多小小的虾的虾。小虾生活美好小虾生活美好照应开头照应开头 交流：交流：从作者养虾

9、的经历中，你有什从作者养虾的经历中，你有什么感悟？么感悟？ 任何动物都是很可爱的，它任何动物都是很可爱的，它们需要我们的关爱和保护，我们们需要我们的关爱和保护，我们应该善待每一种动物。应该善待每一种动物。板书设计板书设计小虾小虾有缸，可养虾有缸，可养虾捉虾捉虾采水草、捡石块采水草、捡石块小虾有趣小虾有趣繁殖小虾繁殖小虾喜爱小虾喜爱小虾课文主题课文主题 本文本文以以第一人称第一人称记叙记叙了了“我我”养虾养虾过程中的所见所闻和所感，写出了过程中的所见所闻和所感，写出了小虾小虾的的有趣有趣与与可爱可爱，表达了作者，表达了作者对小虾的对小虾的喜喜爱爱之情。之情。拓展发散拓展发散课堂练习课堂练习一、给

10、加点字选择正确的读音，打一、给加点字选择正确的读音，打“”“”。水缸（水缸（ nn nn） 空隙（空隙（xx xx）钳子（钳子（qn qinqn qin） 腹部（腹部（f ff f）掀开（掀开（xin xnxin xn） 比较（比较（jio jiojio jio）二、按要求写句子。二、按要求写句子。1.1.这缸不正好用来养小鱼小虾吗？（改为陈这缸不正好用来养小鱼小虾吗？（改为陈 述句）述句） _ _2.2.这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的。这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的。 （仿写比喻句）（仿写比喻句） _ _这缸正好用来养小鱼小虾。这缸正好用来养小鱼小虾。露珠在荷叶上滚动，像珍珠似的。露

11、珠在荷叶上滚动，像珍珠似的。课外练习课外练习1.1.熟读熟读课文，课文，积累积累自己喜欢的好词佳句。自己喜欢的好词佳句。2.2.课后和同学去菜市场等地课后和同学去菜市场等地观察观察小虾，和小虾，和 同学同学交流交流你的新发现。你的新发现。小小 虾虾1515* *身形小巧 活力无限猜谜猜谜语：语：驼背老公公驼背老公公，胡子翘，胡子翘松松，松松，爬到热水中，爬到热水中，全身全身红彤彤。红彤彤。（打一动物）（打一动物）谜底：谜底：虾虾 虾虾是一种生活在水中的节肢动是一种生活在水中的节肢动物，有壳，腹部有很多环节。种类物，有壳，腹部有很多环节。种类很多，包括青虾、河虾、草虾、对很多，包括青虾、河虾、草

12、虾、对 虾、明虾、龙虾等。虾具有很高的虾、明虾、龙虾等。虾具有很高的 食疗营养价值并可以用做于中药材。食疗营养价值并可以用做于中药材。 1.1.会认会认9 9个生字。正确认读个生字。正确认读“空隙、掀开、追空隙、掀开、追逐逐”等词语。等词语。（重点）（重点） 2. 2.朗读课文，了解小虾的外形及生活习性，体朗读课文，了解小虾的外形及生活习性，体会作者对小虾的喜爱之情。激发细致观察小动物的会作者对小虾的喜爱之情。激发细致观察小动物的兴趣，培养自觉爱护小动物的意识。兴趣，培养自觉爱护小动物的意识。（重点）（重点） 3. 3.练习概括段落内容，积累并运用表示顺序的练习概括段落内容，积累并运用表示顺序

13、的词语。词语。（难点）（难点）用自己喜欢的方式自由读课文，要求：用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预 习 读缸缸 壁壁空空 隙隙掀掀 开开末末 端端一一 副副钳钳 子子搏搏 斗斗较较 大大腹腹 部部缸缸隙隙掀掀末末副副钳钳搏搏较较腹腹 我从我从背背 包里拿出语文书，把课文包里拿出语文书，把课文背背 诵给妈妈听。诵给妈妈听。注意红色字的读音原文示例有的稍带灰黑色，甚至有的稍带灰黑色，甚至背背（ ）上、尾巴上还积着泥，上、尾巴上还积着泥，长着青苔。长

14、着青苔。背背（背包）（背诵） 多 音 字猛烈猛烈 激烈激烈 平稳平稳为了抢占险要地势，敌我双方展为了抢占险要地势，敌我双方展开了开了激烈激烈争夺。争夺。为了抢占险要地势，敌我双方展为了抢占险要地势，敌我双方展开了开了猛烈猛烈争夺。争夺。我们制作的飞机模型在空中我们制作的飞机模型在空中平稳平稳地飞翔。地飞翔。激烈激烈猛烈猛烈平稳平稳一起读一读近 反 义 词掀开：揭开，打开。舞动：挥舞，摇摆。末端：最末尾的部分。透明：物体能透过光线的。闲游：闲暇时到外面随便游玩。搏斗：徒手或用刀、棒等激烈地对打。空隙：中间空着的不大的地方；尚未占用的不长的时间。词 语 解 释探 究 读根据朗读指导，朗读课文，探究

15、下列问题：根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：课文从哪几个方面写小虾的？课文从哪几个方面写小虾的？本文语言活泼，从字里行间可以本文语言活泼，从字里行间可以感受到作者对小虾观察的细致，请用感受到作者对小虾观察的细致，请用活泼、俏皮活泼、俏皮的语气来读，边读边感受的语气来读，边读边感受作者笔下作者笔下小虾的别样情态小虾的别样情态。朗 读 指 导课文从哪几个方面写小虾的？课文从哪几个方面写小虾的？外形特点生活习性繁殖情况 看着这口葡萄架下的水缸“我”产生了什么想法？ 院子里的葡萄架下，院子里的葡萄架下，一口缸闲着。夏天，积了一口缸闲着。夏天，积了大半缸雨水。大半缸雨水。 从葡萄架的空隙里漏下的阳光

16、，洒落在水从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。我想，这缸不面上，像许多大大小小的圆镜。我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？正好用来养小鱼小虾吗？ 比喻，说比喻，说明环境很优美。明环境很优美。 反问句，表现反问句，表现出了我的突发奇想。出了我的突发奇想。 可是要养的虾从何而来呢？读第2自然段，说一说，作者是怎样得到这些小虾的？ 我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水处，轻轻掀开小石块，或者把手伸到大下静水处，轻轻掀开小石块，或者把手伸到大石块下，捉了一些小虾，带回家养在缸里。石块下，捉了一些小虾，带回家养在缸里。生动展现了捉虾的全

17、过程，趣味十足。 “我”都捉到了哪些小虾？这些小虾都长得什么样？才长大的通体透明，像玻璃似的。通体透明，像玻璃似的。千年虾 稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔。着泥，长着青苔。 从作者对小虾的这些描写中你感受到了什么？ 作者观察入微和对作者观察入微和对小虾的喜爱之情。小虾的喜爱之情。 请同学们朗读第3自然段，思考：这个自然段主要是围绕哪一句写的？请你找出来。 缸里的小虾十分有趣。缸里的小虾十分有趣。中心句中心句 小虾们有趣在什么地方？作者是怎样描述的？请你分别找出来。 它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住

18、缸壁。有的紧贴住缸壁。 写出了小虾的三种不同表现，写出了小虾的三种不同表现，突出了它们的悠闲自在。突出了它们的悠闲自在。 要是你用小竹枝去动动那些正在休息的要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。拟人，妙趣横生地写出了小虾的俏皮可爱。拟人，妙趣横生地写出了小虾的俏皮可爱。 小虾的搏斗很

19、激烈，蹦出水面是常有的事，小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。有时还会蹦到缸外的地面上。 可以看出小虾脾气可以看出小虾脾气很不好，打起架来很猛。很不好，打起架来很猛。 看到这么有趣可爱的小虾们“我”有了什么想法？做了什么事情？想法：我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些。我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些。做法：我和阿成哥到小溪我和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草，里采了一些金鱼草，捡了些石块放在缸里捡了些石块放在缸里。 为什么要这样做呢？ 我们记得，小溪里的我们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。休息的。作者的种种行为，表现出了什么？ 对缸中这群俏皮可爱的小虾们的关心对缸中这群俏皮可爱的小虾们的关心和爱护之情，再次突出了作者对小虾的喜和爱护之情，再次突出了作者对小虾的喜爱。爱。 在“我”的细心照顾下缸中的小虾们发生了怎样