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文档简介

1、 英语教学的点滴体会 嵩山中学 王文竹 1. 抓好晨读和晨考，夯实基础。在每天10分钟的晨读中，让学生们对前一天所学的文章，单词和短语进行大声朗读。在每天晨考中，有针对性的听写单词和短语并进行listening and speaking 的互背和默写，利用小组长检查和批阅的方式，汇总共性问题，并加以解决。2. 做好课前预习（1）下达预习任务，对第二天所要学的内容回家进行熟读和理解，以备第二天进行有准备的学习。（2）在讲解新课前，进行词汇预习，不是单纯的讲解，而是利用道具和图片加深学生对单词的认识和理解，并将单词融入句子中加深理解。 3. 课前的小报告在刚入学时，让孩子做自我介绍，我觉得这样可以

2、练习孩子的自信和口语，让每一个孩子都有自我展示的机会。期中考试之后，我又让孩子们根据课文的话题进行free talk，并且根据内容提问，然后让其他同学根据free talk的内容回答问题。随着孩子们能力的加强，我又让孩子们每天进行英语口头说译。在进行每天的free talk和口头互译中，有时课程内容完成得很慢，但坚持了一个学期之后，所有孩子们能张口说英语了。在本学期我们学到天气预报时，我又告诉孩子们每天回家看天气预报，每天一位学生给我们报道天气预报，我觉得在每天说的过程中，就是完成了一个口头作文。孩子们的写作能力也相应的提高了。4.小组合作学习，组长监督制 在日常的教学中，我们实行分组教学。每

3、一个小组都有一个核心成员-组长，他会带动其他孩子学习，同时起到监督的作用。同时，小组内也采取互助的原则，结成互助的对子。在上课时，让孩子们积极讨论，大胆发言，不怕出错，让孩子们乐在其中。5.做好笔记，整理错题. 经过一年的学习，孩子们养成了自己记笔记和整理笔记的好习惯，每天知道自己学的是什么，利用笔记本对当天所学的知识进行回顾。另外错题本是学习中尤为重要的环节，我们要求学生对所有讲过的习题以及考试卷里出现的错题必须整理到错题本里，因为整理错题本是孩子们再次回顾自己在学习中存在问题的最好方式。6 作文训练 我们每一个单元都会有一个话题，我依次采用仿写，扩写和问题导入法。在这其中，我觉得问题导入法比较好，学生可以以老师的问题为主线进行构思自己的作文。这学期，在讲解作文之前，我会让他们去搜集与话题有关的句子，这样孩子们就不至于无话可说了，就连成绩不好的孩子也会说上几句。7 上好习题课在习题课中，基本上我只起到了点拨的作用。课前，提前给孩子们分配任务，让他们自己在组内讨论，然后小组统一提出解决不了的问题，向其他组求助。同学们解决不了的问题，我再对此问题进行点拨讲解，并要求孩子们做好笔记。我觉得只有孩子们动起来了他们才能掌握得更扎实有效

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