习作二教案集锦5篇

1、习作二教案集锦5篇习作二教案 篇1学习目标1.能围绕浓浓的乡情这个主题讲清楚自己的活动安排.2.能与同学进行商讨，培养自主合作的参与意识.3.通过活动，培养对家乡的热爱之情.4.能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情.课前准备1、收集与浓浓的乡情相关的诗词、歌曲、故事等.2、了解班级同学的特长，以便策划活动.3、通过书籍、电视、网络等媒介，了解怎样策划才能搞好一次活动，可以事先参阅一些好的经验.口语交际(1课时)1、导入经过本单元的学习，大家一直沐浴在浓浓的家乡情里面。这次口语交际活动，我们就来一次大比拼动情你我他，你来我也来。设置的奖项与注意事项如下：a、以组

2、为单位，齐心协力来比拼。b、单项记分，计算总分。c、每组参赛项目不少于两个，每个项目参与人数不少与四人。d、围绕浓浓乡情表演，形式不限。e、按照序号表演节目，每组先表演一个，再等第二次轮回。f、评分标准以掌声与泪水做唯一参照/article/。2、准备组长抽签决定顺序，组员同时准备，时间不过三分钟。3、演出要求：认真演出，认真观看，认真评选习作二教案 篇2【教学目标】、能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。、能与同学进行商讨，培养自主合作的参与意识。、通过活动，培养对家乡的热爱之情。、能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。【教学重点】写出家乡的变化

3、，表达对家乡的热爱之情。【教学难点】把本组课文表达感情的方法，适当运用到自己的习作中。【教学设计】第一课时口语交际一、激情导入乡情，乡思，乡愁，乡音，家乡始终是令人梦绕魂牵的地方。“叶落归根”“告老还乡”“乡音无改鬓毛衰”，古往今来，人们用各种形式和行动，表达着同样的情感对故乡的依恋和热爱。二、抒发情感、同学们，请你们来说说对家乡的热爱之情吧。、现然大家都这么热爱家乡，那么我们就以“浓浓的乡情”为主题来策划一次活动。既然是活动，形式就要丰富多彩，要通过丰富的内容、精彩的节目来表达对家乡的热爱之情。三、交流讨论、明确小组讨论的内容：表演哪些节目；由哪些同学表演；怎样表演才能使节目更精彩。、重点讨

4、论怎样演才能使节目更精彩，根据讨论情况列出节目表。四、展示方案、以小组为单位展示活动方案。、其他同学可以质疑，也可以和同学进行深入的交流。、师生共同评议，综合大家的意见，全班制定一个活动方案。五、课外准备按照活动方案，各小组精心准备。第二、三课时习作一、以诗引入、出示课件，再现回乡偶书情境。、是呀，谁不爱自己的家乡呢？今天让我们大胆地想象一下，通过我们的努力，二十年以后的家乡会是什么样子？二、展开想象、想象家乡发生的巨大变化。、想象儿时的小伙伴会是怎样的。、想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨。三、明确要求、学生默读提示，明确习作要求及内容。、小组互说.打开思路。、全班交流，教师适时点拨。四、习作

5、、修改、回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法，试着在自己的习作中加以运用。、要求书写工整，语句通顺。五、评议，互改、小组内互读互改，提出修改建议。、根据同学的建议再次进行修改。六、佳作欣赏、自我欣赏。、全班欣赏。习作二教案 篇3学习目标1.培养良好的听说习惯，学会倾听、交流、互动。2.通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。3.指导学生具体有序地写出童年有趣的事情，表真情实感。4.围绕是否把事情的过程写清楚，是否表达了童年生活的有趣，认真修改自己的习作。课前准备1.有关童年的音乐磁带。2.收集有关童年的碟片及照片。课时安排3课时教学过程第一课时一、回顾课文，激发情趣1.回顾

6、本组内容，说一说冬阳·童年·骆驼队、祖父的园子、童年的发现等课文中给你留下印象最深刻的场景。2.想一想为什么这些场景给你留下了深刻的印象?(有趣、天真、可爱)二、打开记忆，回忆童年1.我们的童年生活也有很多有趣、天真、可爱的故事，静静地回忆一下，自己轻轻地说一说。2.请同学们来说一说自己童年难忘的故事。课堂评价：(1)有没有把事情说清楚。(2)有没有把事情说具体。3.学习小组内相互说说自己最难忘的事情，把事情说清楚，说具体。三、课堂交流，分享童年1.每个学习小组评选最难忘的童年故事。2.各个学习小组轮流在班内交流最难忘的童年故事。要求：一位同学讲述自己的童年故事，其他的同学

7、说说推荐的理由。3.师生共同评议说得是否清楚、具体，并提出具体的修改建议。四、修改提高，难忘童年1.以学习小组为单位，进行修改，把童年故事说得更清楚更具体。2.尝试把学习小组内各个同学的童年故事，连起来，变成一个有趣的童年历程。3.班内交流。习作二教案 篇4【学习目标】、能围绕浓浓的乡情这个主题讲清楚自己的活动安排。、能与同学进行商讨，培养学生的自主合作的参与意识。、通过这个活动，培养学生对家乡的热爱之情。、在口语交际过程中，进一步提高口头表达能力，表达对家乡的热爱之情。【教学重点】通过活动进一步提高激发学生热爱家乡的情感。【教学难点】根据主题策划活动，列出节目表，并分组进行实践活动，培养学生

8、的策划能力，表演能力和丰富的想象力。【教学准备】、收集有关于浓浓的乡情这个主题的内容：（诗词、歌曲、故事等等。）、了解班级同学的一些特长，以便有利于自己策划活动。、通过书籍，电视，网络等媒介了解怎么样策划才能把一次活动搞成功，可以事先参阅一些好的经验。【教学过程】第一课时口语交际一、谈话导入，激发兴趣乡情，乡思，乡愁，乡音，家乡，令人魂牵梦绕的地方，叶落归根告老还乡是游子归乡情之切，乡音无改鬓毛衰是游子归乡后的无限感慨。一方水土养一方人。正因为如此，每个人对家乡都有着深厚的感情。古往今来，人们用各种形式和行动表达着同样的情感对家乡的依恋和热爱，今天也让我们来畅谈一下对家乡的热爱之情吧。二、畅所

9、欲言，抒发情感、同学们，请你们来说说对家乡的热爱之情吧。、既然大家都这么热爱自己的家乡，那么现在我们就以浓浓的乡情为主题来策划一次活动吧。既然是活动，形式就要丰富多彩，通过丰富的内容，精彩的节目来表达对家乡的热爱之情。三、小组交流讨论、小组推选代表，首选组长，因为组长是小组策划的组织者，还要安排一名记录员和一名同学汇报。、明确小组讨论的内容（出示）：（节目形式，节目内容，节目演员，怎样表演才能使节目更精彩。）、重点讨论怎样演才能使节目更精彩。、根据讨论列出节目表，老师参与部分小组的交流，给予指导：注意：活动课题、形式可以由教师提出，更多应该让学生提出。可以参考以下课题开展活动： 了解家乡特产（

10、土特产品、著名商品、闻名全国之最等） 欣赏家乡风光：（山、水、名胜等。） 认识家乡名人：（文化、艺术、体育、教育、科学等方面。） 调查家乡变化：（家庭、街道、环境、学校等。） 熟知家乡文化：（教育特色、戏曲、方言娌语。）、小结过渡：刚刚老师参与了部分小组的讨论，看得出来同学们都事先做了精心的准备，而且在讨论的过程中非常热烈，方方面面的问题都能考虑到。每个小组都希望通过策划这次活动来表达对家乡的热爱，那现在就请我们同学们来展示一下自己策划的活动方案吧。四、展示活动方案、以组为单位，展示活动方案。重点要说说怎么样表演才能使节目更精彩。、其他同学可以质疑，可以和同学进行交流。、师生共同评议：综合大家

11、的意见，班长制定一个活动方案。五、总结同学们，今天的口语交际课，通过策划浓浓的乡情这个活动，不仅锻炼了同学们的组织策划能力，而且还激发了同学们对家乡的热爱之情，相信浓浓的乡情这个活动一定能够获得成功。活动方案设计、活动目的：用各种形式和行动表达着同样的情感对家乡的依恋和热爱。、活动对象：全体学生。、活动时间：第四周班会活动时间。、活动流程： 听：听家乡新闻（听广播、看电视）；听教师、同学讲故事（家乡的民间故事、传说、名人、历史故事、英语故事） 说：学做导游，介绍家乡（如自然风光、名人事迹、人文景观、经济建设、物产特产、风味小吃、风俗习惯） 读：浏览、阅读有关家乡的诗词、对联、传说、故事、无家乡

12、名人的著作，有关介绍家乡的资料。 演：朗诵诗词，演唱歌曲，家乡画展，课本剧。第二、三课时习作二十年后回故乡学习目标、能就口语交际的内容，大胆的发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。、引导学生修改习作，并把修改后的习作读给大家听。教学重点、引导学生充分发挥想象。、引导学生注意学习本组课文表达感情的方法，适当运用到自己的习作中。教学过程一、谈话导课，激发兴趣、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。当我们摇晃着脑袋背诵着诗句的时候，你能体会到什么是故乡情吗？家乡对于一名游子而言，又意味着什么？今天，我们来写二十年后的故乡。二十年后，我们和周围的一切会怎么样，家乡会发生变化？我是什么样子？如果我们

13、再聚在一起，又会是怎样的情景呢？、提出习作要求以以二十年后回故乡写题目，展开想象，来完成一篇作文。二、大胆想象，畅所欲言、因为二十年以后的事是未知的，写这一类的作文，最重要的就是要展开想象的翅膀。、师指导可以侧重一方面来想象，比如侧重变化想象，可以写房屋道路变化，可以写家乡伙伴的变化；比如侧重场面描写，可以写与好朋友久别重逢的场面；可以写回家的历程；还可以家乡的某处景观（可能会有一座座高楼大厦拔地而起。可能二十年后一条条高速公路纵横交错，一座座立交桥犹如彩虹横跨蓝天。那时候可能会有时光穿梭机，能够往返于古今之间。）、师引想象要大胆，我们提倡异想天开，然而，想象是不能脱离实际的。要符合生活规律，

14、和事物发展逻辑，才能使推测合情合理，生动具体，真实可信。真实、合理是想象作文的第一要素。否则只能是毫无根据的胡思乱想。、师引刚才同学们都在描述场景的变化，我们要在文字中体现出浓浓的乡情，还需要描写哪些方面？（想象儿时的小伙伴会是怎样的。想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨。）、亲朋好友的变化，最能引发我们的浓浓的乡情。其实，古人也有许多吟咏乡情的诗句。如：举头望明月，低头思故乡。，独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲等等，我们不妨可以引用它们来表达自己对家乡的思念。借古人之诗句，发自己之幽情。三、试写初稿，自行修改、要求书写工整，语句通顺。、回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法，试着在自己的习作中加以

15、运用。四、小组评议，互改、小组内互读互改，提出修改建议： 原则：抓住学生的独特视角进行积极评价。抓住学生的非凡而合理的想象进行评价。抓住学生的准确语句进行积极评价。抓住学生的个体进步进行评价。 形式：同桌交流。组内交流。全班交流。、根据建议，再次进行修改。五、佳作赏评、每个小组推选好的作品进行全班赏评，可以是全文，可以是片断。教师引导学生进行赏评。、请部分学生介绍自己习作成功的原因，对其它同学进行一个启发。习作二教案 篇5【学习目标】、能围绕浓浓的乡情这个主题讲清楚自己的活动安排。、能与同学进行商讨，培养学生的自主合作的参与意识。、通过这个活动，培养学生对家乡的热爱之情。、能就口语交际的内容，

16、大胆的发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热 爱之情。【教学准备】、收集有关于浓浓的乡情这个主题的内容：（诗词、歌曲、故事等等。）、了解班级同学的一些特长，以便有利于自己策划活动。、通过书籍，电视，网络等媒介了解怎么样策划才能把一次活动搞成功，可以事先参阅一些好的经验。【教学过程】第一课时口语交际一、谈话导入，激发兴趣俗话说的好：一方水土养一方人。正因为如此，每个人对家乡都有着深厚的感情。古人就用诗句举头望明月，低头思故乡来表达自己对家乡的思念，而这诗句也成了表达思乡之情的千古名句。今天也让我们来畅谈一下对家乡的热爱之情吧。二、畅所欲言，抒发情感、同学们，请你们来说说对家乡的热爱之情吧。、既

17、然大家都这么热爱自己的家乡，那么现在我们就以浓浓的乡情为主题来策划一次活动吧。既然是活动，形式就要丰富多彩，通过丰富的内容，精彩的节目来表达对家乡的热爱之情。三、小组交流讨论、明确小组讨论的内容（投影）：表演哪些节目，由哪些同学表演，怎样表演才能使节目更精彩。、组长是小组策划的组织者，还要安排一名记录员和一名同学汇报。、重点讨论怎样演才能使节目更精彩。、根据讨论列出节目表，老师参与部分小组的交流，给予指导。、小结过渡：刚刚老师参与了部分小组的讨论，看得出来同学们都事先做了精心的准备，而且在讨论的过程中非常热烈，方方面面的问题都能考虑到。每个小组都希望通过策划这次活动来表达对家乡的热爱，那现在就

18、请我们同学们来展示一下自己策划的活动方案吧。四、展示活动方案、以组为单位，展示活动方案。重点要说说怎么样表演才能使节目更精彩。、其他同学可以质疑，可以和同学进行交流。、师生共同评议，综合大家的意见，班长制定一个活动方案。五、总结同学们，今天的口语交际课，通过策划浓浓的乡情这个活动，不仅锻炼了同学们的组织策划能力，而且还激发了同学们对家乡的热爱之情，相信浓浓的乡情这个活动一定能够获得成功。第二、三课时习作一、谈话导课，激发兴趣在策划浓浓的乡情活动中，同学们尽情的抒发了自己对家乡的热爱之情。是呀，谁不爱自己的家乡呢？在活动中我们有同学立志从小努力学习，长大建设祖国，建设家乡，让我们的家乡变的更美好。那今天就让我们先来大胆的想象一下，通过我们的努力，二十年以后的家乡