年下期九年级思想品德期中试卷质量分析

1、.2011年下期九年级思想品德期中试卷质量分析一、基本情况试题分析试卷总体上来看，是一份贴近课改，采用了新课程中的新题型，导向作用以及与新课改接轨明显。试题面向全体，着重考查了最基本、最核心的内容，试题中，重点考查学生对知识化的理解记忆能力以及运用知识分析和解决实际问题的能力。考试区分度明显，能让各个层次的学生考出自己应有的水平，但要答全试题，没有对基础知识的扎实掌握，也确实不是一件容易的事。这份试卷还具有以下几个新特点：1、注意考查学生的应用知识的能力此份试卷中的重视体现知识的应用考查，例如：第4、9、13题（选择题），第28题、第29题，这些问题都能结合教材中重难点，注重对学生的对知识的理

2、解和综合运用能力的考查。2、加大了对学生获取信息、处理信息能力的考查在以信息和技术为基础的新世纪，数据、符号日益成为一种重要的信息。为了更好地认识客观世界，人们必须学会处理种种信息，尤其是数字信息。收集、整理与分析的能力已经成为信息时代每一个公民的基本素养的一部分。试题加大了对理解题意，从题中获取有用的信息的考查，例如第5、7、9、题。考查了学生从材料中获取信息的能力，考查了学生处理信息的能力。三、总体情况：142143144145146总分23142475194830963385人平62.5 61.9 52.6 86.0 89.1 及格人数2424143538及格率64.9 60.0 37.

3、8 97.2 100.0 优秀人数4312430优秀率10.8 7.5 2.7 66.7 78.9 最高分9288969998总体看学生的学习情况很不平衡，A卷142、143班比144班高近10分，B卷146班比145班高3分，而144班优秀和合格都不达标！学生试卷分析1、试题难度，从学生的出错的地方可以看出选择题3、4、15的得分率较低，错误比较集中，判断题的19题，非选择题的27题和28和29题的得分相对较低。2、失分原因分析学生失分主要表现在：审题不清没注意试卷中的一些限定性的说明，特别是非选择题第28题解答五花八门，写出的答案均不完整。选择题第3、4题，学生对题干的理解不够，错误相对高

4、一些。第15题学生答题主要错误在于理解深度不够，只知道死记硬背课本教材。27题对题目所给的信息材料不能准确的理解并联系教材中的相关知识点，导致答案五花八门。综合原因主要有以下几点：首先，基础知识不扎实从学生作的答案来看，发现不少学生对一些基本概念和基本观点模糊不清或识记不准，如试题中有关时政的考查，在考试前已经领导复习了，可是仍然有部分学生时政题丢分。其次，审题不清、理解、分析能力不强这是本次试卷中学生失分最高的，有些同学对知识能加强记忆,却不会运用知识分析问题，解决问题，例如：本次试卷中的如何处理自己的隐私权被侵犯，如何与父母交流沟通。这个知识点很多学生已经记忆的一字不差，可是当题目其他形式

5、时，部分学生就不知道该回答那个知识点了。由此可以看出学生对知识存在死记硬背的现象，并且学生的灵活运用知识的能力很差。最后，表达能力欠缺、思考不全面在答案中体现出学生的语言表达不简练,清晰,流畅.最后一题从材料中我们可以得到哪些启示，对教材知识不熟练，抓不准材料的关键，只知道照搬教材，缺乏灵活性。有少数学生语言表达东拼西凑，很不流畅，文字功底较差。三、对今后教学的启示：1、注重教材研究, 加强双基训练。从试卷看，在整体构思与具体题目的设计上，起点适当，题量适中，坡度适宜，难易适度，大多题型采用新教材的呈现方式，把考查学生的基础知识和基本技能摆在十分突出的位置，充分体现了学以致用的新理念，在注重考

6、查学生的基础知识的能力的基础上，更加注重学生的分析问题解决问题能力。因此在教学中要围绕教材，加强“双基”的训练，不要存在人为综合、变相拔高的“深挖洞”的现象，而应以基础知识的掌握为主，在基础知识、基本方法等方面多做些“广积粮”的工作，防止对知识的盲目加深。2、关注新课程标准，加强应用能力的培养从刚才的试卷评价的部分，我们已经看到了新课程标准所倡导的理念，已渗透到试题中，今后更应认真研读课程标准，把握时代的脉搏，多引导学生关注生活环境、社会现实、等各个方面，从中提炼出有社会价值的应用背景，从而增强学生用政治的意识和能力。扩大实际问题抽象为数学问题的建模训练，增加这方面的题目，拓宽眼界，培养用政治

7、的能力。3、加强实践能力，强化创新意识的培养。首先，学习政治的目的是为了提高学生的应用能力和综合分析能力，激发学生独立思考的心理要求，在培养学生善于发现问题，敢于探索问题上大下功夫。其次，加强阅读、理解和表达的训练，教会学生信息的翻译提炼。充分设计学生实施知识转化的环节，同时增加课堂交流的渠道和机会，提高准确表达的能力。第三，逐步教会学生善于用已有的知识去探索新的政治问题，培养学生创新意识。此外还要认真作好适合新课程条件下的必要训练。九年级思想品德期中测试试卷分析一、试卷分析 本考试试卷题型和分值与以往保持一致，题型仍保持选择题（60分）、非选择题40分。从试卷中可以反映出本次试题有相对的稳定

8、性，层次分明。从整个试卷来看，着重第一、二单元的内容考察。 （一）本试卷具有以下特点： 1、面向全体学生，也就是优生有较好的成绩，差生也能够取得与自己相符的成绩。 2、各类学生之间的差异明显。 3、重基础知识，试卷中有很多识记的内容，重在学生的平时的学习习惯和平时的知识记忆点突出。 4、着重考察学生对所学知识的灵活运用能力。 （二）非选择题部分体现出了以下特点： 1、贴近现实生活，注重知识的应用。 2、关注社会的重点、热点问题，体现了思想品德学科的特点。 3、体现了情感态度价值观的培养。 4、重难点突出。 三、试卷给我们教学的启示 1、根据新课程的要求切实改进我们的教学。时代在发展，教学要求在

9、不断提高，要使我们的教学达到理想的效果，必须不断反思我们的教学工作，使我们的教学理念、教学行为符合时代的节拍。 2、加强教师自身对课标、新教材及时政的刻苦钻研。要让学生负担减下来，我们教师要静心钻研教材，认真分析教材的结构、体系以及与时事政治的联系，在此基础加强学生对重点知识的理解和记忆。让学生联系实际准确、规范地掌握重点知识 3、注重政治术语的使用，注重书面表达的层次性和逻辑性。在日常学习中应注意思维与表达的层次性与逻辑性训练。对某个具体问题，学生往往感到有很多话要说，如何从中删选出符合主旨思想的内容，并将这些内容分门别类、分清层次，整理成逻辑顺畅的论述，是学生实际掌握、理解、运用知识的外在表现。 4、加强对知识点（主要反映在新教材中）的理解与把握。 5、注重理论联系实际，关注社会热点，关注社会