宜川学习心得体会

1、赴宜川中学参观学习心得体会首先，非常感谢学校领导给我这次非常宝贵的机会，让我在聆听了蒋校长热情洋溢的报告后亲身感受宜川中学自主管理的成功经验。通过这次参观宜川中学，开阔了眼界，更加解放了思想，更新了观念。他们的许多理念和工作措施很值得我们认真学习和借鉴。现在就自己的所看、所思谈以下四点体会：一、学校的精细化管理需要发挥学生的主体作用。学校各项管理制度的落实仅仅靠班主任是不够的。由于每个人都存在个体的差异性，导致很多学校的管理制度难以落实；同时，班主任的精力也是有限的，既要搞好自己的教学工作，又要落实学校各项制度，使得班主任无法有过多的时间和精力创造性地开展工作。宜川中学很多有关学生的管理制度是

2、由学生的自主管理委员和、自愿者协会来完成的：如，无教师早晨、无教师自习、零教师课堂，零教师考场，都有学生专人督促和考核。而且考核成都相当细：如，八年级某班，某某同学在自习课上有小动作，而且很得意；某某同学与某某同学在楼道打闹；某某同学在教室大叫；某某同学主动拣拾垃圾；某年级某班早晨队伍距离太大。通过了解，宜川中学开始由学生落实学校制度的时候，也存在很多问题。但他们相信学生，及时反馈，不断完善。这也就是我要谈的第二点体会。二、相信学生，依靠学生，解放学生，发展学生。2011版的新课标无论是什么科目都有“一切为了学生，为了每一位学生的发展”和“要发挥学生的主动性和创造性。”在外面的管理和教学中，让

3、学生参与进来，相信学生，依靠学生，让他们从我们老师的眼鼻子下解放出来，使我们老师把更多地重心放到培养学生的优秀品质上和情感交流上，促使学生全面发展。“相信学生，解放学生”这句活也是宜川中学教学楼一条横幅上的标语。三、让老师从琐碎的事情中解放出来，使其成为真正意义的脑力劳动者。这是宜川中学杨老师做报告中的一句话，感受特别深刻。著名教育家陶行知说过：“智育重在自学，德育重在自治”。生命的活力源于人的自主性、能动性和创造性。宜川中学因为自主，教师从繁重琐碎的日常事务中解放出来，留出更多的时间去研究学生，变成真正意义上的脑力劳动者，从而更专业，更纯粹；宜川中学因为自主，学生从无休止的“唠叨”和“说教”

4、中摆脱出来，自己成了生活的主人，从而充满了自己掌握命运的快乐和幸福；宜川中学因为自主，学校从被动、无奈的检查和考核中高昂起头来，让教育焕发出青春的活力，从而拥有了工作的积极性、主动性和创造性。教师在有时间和精力的前提下，才能去更多的思考，更多的创造性地完成工作。这个很难，但宜川中学做到了。四、要想课改成功，必须在学生学习习惯和学习小组建设达到一定水平下进行。最近几年，很多基层的学校对课改做了大量的尝试。但课改成功的却寥寥无几，究其原因。我个人认为是学生的学习习惯和学习小组建设没有达到一定的水平。宜川中学本学期初一的任务只有两个，其中一个就是学习习惯的培养。良好的学习习惯包括记忆习惯、演讲质疑的

5、习惯、阅读的习惯、写作的习惯、预习的习惯，制定各种计划的习惯、总结反思的习惯。没有这七种良好习惯的培养，课改只会流于形式，而无实质性的进展，达不到新课标的要求。最终都会以失败而告终。而其中另一项任务是学习小组的建设。就学习小组的建设，我具体谈以下四点体会：1、的班级文化建设源于学习小组的智慧。就宜川中学班牌和班徽的设计。我想大家对蒋校长暑假培训时的那个班牌和班徽还历历在目。老师先在班级里宣布这件事情，然后以小组为单位展开设计并在班级竞选，最后大家达成共识，确定为本班的班牌和班徽。2、学生自主管理的效果受学习小组的督促和考评的影响。宜川中学初中部有一个自主管理协会，每个年级有一个自主管理协会，每个班级也有个自主管理协会。但每个班的自主管理协会的工作是由班级里的小组长进行具体开展的。3、规范的落实取决于学习小组的落实。宜川中学每个细节的记录一个是靠学校的全面监控，一个是靠学校的志愿者协会，而最重要的是另一个是靠学习小组的小组长记录汇报。他们根据统计的结果在每天的20分钟的自主管理班会时间通报全班同学，督促他们自律，以达到自主管理。4、分层教学的开展取决于学习小组内的分层要求。课前预习有小组长帮助检查批阅，课堂上也有小组长进行兵教兵，落实当堂检测