长颈鹿的悄悄话

1、第16课：长颈鹿的悄悄话一、教学目的：1、知识与技能：了解长颈鹿的特征，学习仿生设计的初步知识、学会运用基础星系的对比、均衡、拼接构成等组织原理进行立体设计。2、过程和方法： 通过观察和发现，生活中有哪些机械和用具在功能上与长颈鹿的长脖子相似，并初步学会运用仿生学的设计方法进行设计活动。3、情感、态度、价值观：通过对长颈鹿和机械、日用品的观察比较，从小培养学生观察和发现的习惯，养成乐于思考、敢于想象和创造的精神。二、教学要点：1、重点：学习初步的仿生学设计方法，设计一种日常用品或机械。2、难点：怎样开展想象和创造、构思设计一个新颖独特的日常用品或机械。3、兴趣点：能收集与观赏趣味造型与实用功能

2、一致的仿生玩具模型。三、课前准备和课时： 1、图片、2、课件、学生带卡纸、剪刀、双面胶、油棒。四、教学过程：教师活动学生活动效果引入1、课件2、欣赏教师的图片3、了解图片的中意境。1、欣赏作品2、讨论3、互相讨论、提出看法通过欣赏和讨论后充分发挥自己的想象力讲授新课1、课题：（长颈鹿的悄悄话）1、 提问：你知道的动物中哪种动物的脖子最长？，激发学生欣赏的兴趣。启发：长颈鹿的长脖子有哪些用处？它那与众不同的脖子在悄悄地告诉我们什么呢？引导：请学生尝试生动形象地抓住长颈鹿脖子长的特点，导人课题。3、教师讲授过程：（1）让学生欣赏和阅读教材图片，同时引导学生思考，这些机械、日常用品和长颈鹿的长脖子有

3、哪些联系？（2）讲述仿生学的有关知识。（3）组织学生讨论：生活中还见那些机械和日常用品在功能上与长颈鹿的长脖子相似？你能为哪些物品也设计一个长脖子。4、绘画过程： 启发学生运用基本形的对比、组合、（拼接、构成、均衡）设计要素进行设计。 5、布置学生进行活动的内容与要求，及时鼓励学生的创意表现。1、学生活动：我能行、体验活动：2、看一看：观看录象，感受大自然的奥妙，激发学习兴趣，培养形象思维能力。3、仪一仪：小组讨论长颈鹿的脖子有哪些用处。4、说一说：。用恰当的语言对雨中的进行细致描术，说出其特色，表达自己的感受。学生活动1、说说你在雨中发生的故事吗？2、观察、发现：3、大胆使用色彩、绘画的方法

4、来表现出雨中的故事来。作业要求：1、基本要求。能够围绕下雨的情景，描绘出生活中有意义的事情。2、教高的要求：能够表现下雨的主题，画出下雨的环境变化和人物的动态特征。3、个性探究：画中能出现雨中的故事情节。能向画家学习，用色彩画出自己的感受。小结评价目标：1、有创意、2、色彩美丽。3、有装饰性。学生自评：今天喜欢不喜欢，请在作业的右下角画出喜欢或不喜欢的下娃娃的脸。教师布置下节课学习用具第二节教师活动学生活动效果讲授新课教师活动：感受美、认识美。活动一、想象美、欣赏美、活动二、探索美、活动三、表现美、活动四、评价美、1、 感知能力：感知人在雨中的形态、特征和色彩特征。2、造型能力：能运用各种绘画材料画出雨中的故事。把雨中故事的情节、用色彩、造型，绘画形式表现出来。学生活动评价目标：1、有创意、2、色彩美丽。3、有装饰性。进行创作、发展个性。小结评价目标：1、有创意、2、色彩美丽。3、有装饰性。学生自评：今天喜欢不喜欢，请在作业的右下角画出喜欢或不喜欢的下娃娃的脸。教师布